2019-2020年五年级音乐下册 钟声1教案 人教新课标版

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1、2019-2020年五年级音乐下册钟声1教案人教新课标版教学内容：1.歌曲《晚钟》2.手风琴曲《小苹果》教学目标：1.学习用较长的气息与和谐的声音演唱歌曲《晚钟》。2.引导学生认真仔细地聆听音乐作品，有感情地唱好歌曲。3.了解一些俄罗斯的民歌，引导学生体验歌曲轻松、愉快的音乐情绪。教学过程：一、常规练习1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2.复习歌曲《枫桥夜泊》。二、新课学习：1.导入：多媒体出示欧洲教堂的图片（互相交流）。2.有的小朋友在电视或电影中看到过，你能说说在

2、教堂中经常发出什么声音？（互相交流）3.你会用动作表演吗？（学生自由做动作表演）4.聆听一段教堂的音乐。音乐是怎样表现的呢？（听音乐，学生谈感受）5.今天，老师带领同学们听一首特殊的钟声——（播放歌曲《晚钟》）6.听录音——学生谈感受（让学生说说歌曲的演唱形式与节拍？）7.这是一首四三拍的歌曲，但和我们以往听到的圆舞曲不一样。不能太突出强弱弱的规律。速度还要稍慢一些，我们来感受一下：放音乐——学生试拍——师生随着音乐一起感受。8.这么好听的歌曲同学们为它起个名字吧！（讲解歌曲背景）9.想不想学学你们自己起名字的歌曲呢？10.跟着录音

3、轻唱（学会用较长的气息支持，练习长音的呼吸）11.练习歌曲的和声部分：这首歌曲的合唱部分很有特点，现在我们来分声部视唱乐谱。12.分声部练习合唱部分，教师纠正。13.现在我们把两个声部合起来唱。14.现在我们按课本上的要求用“Hm”和“当”来演唱。15.完整的演唱一遍。三、欣赏手风琴曲《小苹果》1.今天老师还给你们带来了一首俄罗斯的民歌，我们来比较一下两首音乐的表现意境和情绪？2.说说表现的意境和情绪有什么不同？（分组讨论）               速度     表达的情绪               稍快     轻松、愉快 

4、              中速     宁静、美妙3.随《小苹果》的音乐拍手，感受音乐欢快的情绪。四、巩固与练习：1.选择打击乐器为《晚钟》伴奏：让学生们讨论打击乐器加在音乐的哪个部分能表现音乐的意境？2.尝试——分组展示——学生评价。3.学生演唱歌曲《晚钟》附送：2019-2020年五年级音乐下册钟声2教案人教新课标版教学内容：1.歌曲《枫桥夜泊》。2.欣赏电子琴独奏《灵隐钟声》。教学目标：1.用自然连贯的声音演唱《枫桥夜泊》，学会用语言表达音乐所表现的意境，从歌词的意境入手掌握切分节奏。2.听辨主体旋律在音乐的进行，听记旋律。

5、感受《灵隐钟声》幽静、悠远的情绪。3.学唱歌曲《枫桥夜泊》感受音乐的古朴、悠远所表现的意境。了解与钟声相关的古诗、寺庙等文化。教学重难点：1．能否用连贯、自然的声音演唱《枫桥夜泊》。2．能否感受《灵隐钟声》幽静、悠远的意境。教学过程：一、情景导入1.请同学听一听这是什么声音？（教师播放钟声）2.钟声在我们的生活中经常听到。但是，在不同的场合和环境下给人的感觉就会不一样。下面请大家听一首歌曲，听听在这首歌中钟声表现的是什么情绪？欣赏歌曲《枫桥夜泊》。二、新歌学唱1.播放范唱，完整地感受音乐。教师带领学生划旋律线。再听范唱，提问：听听歌

6、曲中的旋律可以分成几段？说说为什么这样分段？2.播放音乐，学生随音乐模唱。教师演唱歌曲第二段，学生WU哼唱旋律。（解决节奏中的难点）说一说哪一句最不好唱？（切分节奏和八分休止符的唱法）教师通过对比解决演唱解决难点。3.学生视唱曲谱。比较第一段与第二段在情绪上有什么不同？（引导发现一、二段中情绪上的变化，对演唱进行情感与声音的变化处理。）小组讨论学习，采用朗诵、领唱合唱等形式完整的演绎歌曲。小组汇报表演。三、欣赏《灵隐钟声》1.寒山寺的钟声让我们体会到游子对家乡的思念之情。播放《灵隐钟声》，静听音乐，听一听从哪里传来的钟声？2.再次欣

7、赏，感受古寺钟声幽静的意境，然后用一句话来描述你的感受。3.尝试为音乐起名字。这么美妙的钟声，古香古色的佛教神韵。如果给音乐取名，你会取什么名字？这段钟声音乐是电子琴演奏家浦琦璋根据我国杭州著名的佛寺“灵隐寺”的风采而做。因此音乐大师为它取名《灵隐钟声》。4.再次欣赏《灵隐钟声》，根据音乐的意境选择一首古诗，在音乐中朗诵古诗。四、回味钟声演唱《枫桥夜泊》，感受古文化带个我们的艺术魅力。小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页