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2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第三课时教案 苏教牛津版

'2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第三课时教案 苏教牛津版'
2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第三课时教案 苏教牛津版教学内 容Unit 1 In a toy shop Part D,E&F共几课时6课型新授执教第几课时3教 学目 标知识与能力能够运用本单元日常交际用语进行交际。能正确区别,运用物主代词my ,your ,his ,her.通过听、读练习,体会d,f在单词中的发音。提高自主学习能力,学会预习,学会自己发现问题并逐步解决问题。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力,分享学习资源,和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚,敢于用英语进行交流和表达。教学重点能够运用本单元日常交际用语进行交际。能正确区别,运用物主代词my, your, his, her.通过听、读练习,体会d, f在单词中的发音。教学难点能正确区别,运用物主代词my ,your ,his ,her.教学资 源1. 学生已有的学习经验:四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。2. 学生已有的生活经验:四年级学生对于本课的话题比较熟悉,能很快的了解对话的含义。 学生学习本课内容是可能出现的错误: my, your, his, her与I’m, you’re, he’s, she’s的区别。4. 教学策略:① 学习单词时,提醒学生注意读音与单词之间的关系。② 对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。③ 指导学生认真听、读英语并养成习惯。④ 通过各环节的精心设计,由浅入深,指导学生完成书面表达。教学准备:课件、练习纸预习作 业1. 预习D部分内容理解图意。2. 预习f部分,找含有字母d,f的单词。3. 试着用This is /That’s my ,your ,his ,her…介绍物品。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思A. 热身导入(5分钟)1. Sing a song : We are happy bees .2. Free talk .充分利用本单元句型,结合学生文具,教室物品进行练说。 B. 自学展示(5分钟)1. 学生根据图片对话。2. 学生认读单词句子。C. 合作探究(20分钟)1.学生看了几遍后学四人一小组进行操练。2. 学生用I’m, you’re, he’s,she’s造句3.通过句子的是用学生归纳出两者的不同之处。1. I’m, you’re, he’s, she’s用在句首,my, your ,his, her 用在名词的前面。2.意义不同,… 是,…的。3. 学生用句型What’s this ?/It’s a ….How lovely .对话4. 学生四人一组综合练说,进一步区别物主代词及this ,that用法。并请几组同学示范。D融会贯通 (10分钟)1.学生练说对话。2.练习表演对话。先师生间练,然后学生间练习。3.听录音,跟读,体会d/d/ f /f/的发音。4.拓展练习。学生自由回忆并说出,进行词汇的积累及反馈。E反馈总结 (5分钟)运用本课的知识完成练习《一课一练》period2 二、三部分G. 作业布置(2分钟)明确作业要求及下一堂新课目标。读单词1. Sing a song .《We are happy bees》2. 师生充分利用本单元句型,结合学生文具,教室物品进行练说。教师出示D部分挂图教师出示F部分单词及句子1.区别my ,your ,his ,her四个物主代词 。教师请男女同学到板前(请三位每人各拿一本书)教师拿自己书说my book ,拿起一同学书并对他说your book ,然后分别指另一男同学和另一女同学说His book ,her book .反复演示几遍后,让学生四人一小组操练。2. 教师出示I’m, you’re, he’s,she’s请学生造句。3. 区别this和that .教师可利用两本书(一本女同学,一本是男同学)分别放近些,远一些。然后练说This is his book ,That’s her book .让学生区别this与that用法。1.复习on ,in的用法及单词photo . 对于介词on和in的用法,教师可利用直观方位展示帮助学生理解,如把书放在书包上或放在书包里去区别on和in .2.出示挂图,让学生对照图听课文。3.出示单词desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音。4.出示挂图句子,明白句子意思。 1. 预习G部分内容,知道图画中的内容。 2. 完成补充习题相应的题目。 3. 仿照D部分同桌合作编一段对话。附送:2019-2020年四年级英语上册 Unit2(17) 第二课时教案 苏教牛津版 教学内 容Unit 1 In a toy shop Part B&C共几课时6课型新授执教第几课时2教 学目 标知识与能力单词a monkey , a rabbit要达到三会要求。a lion ,a cat ,a tiger要达到四会要求。能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..,几个句型达到四会要求。提高自主学习能力,学会预习,学会自己发现问题并逐步解决问题。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力,分享学习资源,和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚,敢于用英语进行交流和表达。教学重点单词a monkey , a rabbit要达到三会要求。a lion ,a cat ,a tiger要达到四会要求。2. 能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对What’s this ? What’s that? It’s a … This is … That’s …..,几个句型达到四会要求。教学难点能够正确运用对话中所出现的日常交际用语,并能够对What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..,几个句型达到四会要求。教学资 源1. 学生已有的学习经验:四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。2. 学生已有的生活经验:四年级学生对于本课的话题比较熟悉,能很快的了解对话的含义。3.学生学习本课内容是可能出现的错误: 缩略词的书写。4. 教学策略:① 学习单
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