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《2019-2020年四年级英语上册 Unit6 period2教案 苏教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年四年级英语上册Unit6period2教案苏教牛津版课题4AUnit6Whosegloves?（第二课时）教学目标1.学习单词apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket,其中asweater,ajacket要求会说、会读、会写。2.能听得懂、会说、会读和会写句型Whose…isthis/arethey?It’s/They’re….3.能理解’s.的含义。预习作业1.听U6A录音，理解课文。2.听U6A录音，跟读单词。教师导学板块A.热身导入（2分钟）1.Greetings.2.Singasong《perhaps》3.Onduty.
2、4.Freetalk师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。B.预习展示（4分钟）每组请出一位学生,根据老师读的单词选择讲桌上的衣裤。看哪一小组表现好。C.教师导航（15分钟）一、words利用实物学习单词apairofshorts,ascarf,asweater,ajacket.引导学生学习ascarf,asweater,ajacket,并拼读，拼写单词asweater,ajacket教学单词apairofshorts.将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及动词be和代词连用是的一致关系。学生学习清单学生与老师互动。并且学生间进行简单的问好.其余学生判断评价。读
3、单词:跟读，齐读，轮读相互纠正发音拼写相互纠正发音二、sentencesA.创设真实情境，学习句型Shelookssofunny.They’resobig.a.出示课文插图，引导学生学习句型Sofunny,Shelookssofunny.的含义。b.领读句型。c.师指SuYang的手套，说They’resobig，并带有夸张的语气，师生练说句型Lookathergloves.They’resobig.B.教学句型Whoseisthis?师拿一条短语分别向其他学生提问Isthisyourskirt?几位学生连续回答师用疑惑的神态和语气提问：Whoseskirtisthis?重复Who
4、se并加重语气，并出示句型卡片及意思，接着引导学生回答It’s并说明的意思。句型操练。师生、生生用学生学习用品和物品进行问答练习。教学句型Whose…arethey?并操练.师向学生说明：复数单词的形式，用法要与动词be保持一致关系.D.合作探究（6分钟）投影出示图4-图6，引导学生观图，进入课文情境。Listentothetape.Listenandtepeat.Readafterthetape.角色表演（图1-图6）学生在老师的引导下回答Lookathergloes.They’resobig.学生用用英语说出学生出示相应物品学生在理解的基础上与老师对话:。Whoseskirti
5、sthis?It’s---------?--------学生间相互讨论，合作表演。学生在理解的基础上与老师对话，同桌之间互相对话，使所学的知识融会贯通。-------E.融会贯通（5分钟）投影出示C部分图，引导学生看图。师生问答（第一幅图）同桌合作，完成对话。F.反馈总结（7分钟）*找出每组中不同类的单词。1.(）A.shortB.smallC.longD.ruler2.()A.shoesB.socksC.pairD.jeeans3.()A.thisB.whoseC.howD.where4.()A.yourB.IC.herD.his5.()A.sweaterB.scarfC.rub
6、berD.blouse**根据句意和图片写出单词。***连词成句。1.are,gloves,whose,they(?)_________________________2.pretty,is,it,yes{?}_____________________G.作业布置（1分钟）*笔头完成C部分一幅图。**听A部分内容，感知课文，读课文。***抄写所教的单词英文三遍，中文一遍。-------------完成练习，检查答案，订正错误。明确作业要求。附送：2019-2020年四年级英语上册Unit6period31-32教案人教新起点课前准备：图片，录音磁带教学内容:单词：ruler,dic
7、tionary,eraser,CDplayer,mathproblem，pass,help句型:Canyoupassme...?CanIuseyourruler?Canyouhelpmewithmath?教学目标:1.掌握用英语求助及其应答的基本形式，能在图片、手势、表情等手段的帮助下听懂别人的求助并做出应答。2.能够认读本本课的生词和词组。教学重点：用英语求助及其应答的基本形式教学难点：录音中语句较长，学生不容易理解句子的意义。教学过程：1.热身及复习:复习前几单元
