2019-2020年湘版音乐一年级上册《唱唱跳跳去旅游》教学设计

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1、2019-2020年湘版音乐一年级上册《唱唱跳跳去旅游》教学设计教学目标：1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能够随音乐用念、拍击或动作等形式表现“x、xx、o”三种节奏。3、能用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能够积极参与表现预设情景中的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学重点：1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能够随音乐用念、拍击或动作等形式表现“x、xx、o”三种节奏。教学难点：1、能够积极参与表现预设情景中的音乐活动，且在音乐活动中有所

2、创新。2、能够随音乐用念、拍击或动作等形式表现“x、xx、o”三种节奏。教学过程：一、导入：二、歌曲《火车开了》1、导入：“小朋友们，谁来说说火车是什么样子的？它开动时所发出的又是什么声音呢？火车是怎样鸣笛的？火车能帮人们做些什么？”我们就要来学习一首关于火车的歌曲，名字就叫《火车开了》。2、歌曲学唱。1）教师示范唱歌曲。2）全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，可以通过一些适当的动作来让学生熟悉歌词。学生在学会动作的同时也对歌曲的旋律有了更多的熟悉了。3）学生边演唱边做动作。3、“开火车”的游戏。全班同学分成几组，由6—8名同学组成一辆火车，火车司机双手交叉平放胸前，后面的

3、同学左手搭在前面同学的肩上，走s路线前进。边唱边玩游戏。附送：2019-2020年湘版音乐二年级下册《叮叮咚》2课时教案教学内容：认识打击乐器——铝板琴；学唱《布娃娃弹琴》；小乐器讲故事教学目标：1、能认识铝板琴，掌握正确的演奏方法，并能较为熟练的奏出“1、2、3、4、5”个音。2、能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。3、能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴或玻璃杯为歌曲伴奏。4、在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维，培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教学重

4、点：能学会《布娃娃弹琴》，并能用铝板琴为歌曲伴奏；感受打击乐器的音色的特点。教学难点：自编故事情节，并用乐器恰当表现。教学准备：课件、玻璃杯、酒瓶、碗等、打击乐器、教学课时：二课时教学过程：              第一课时一、定向—导学—激趣1、拍一拍。学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着节奏进教室。节奏型：3/4  Ｘ  Ｘ  Ｘ  ｜Ｘ  Ｘ  Ｘ｜            拍  拍  拍     拍  拍  拍            手  肩  肩     肩  肩  肩2、唱一唱   坐好后边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动，安定情绪。2、听一听1）提出问题：小朋友，你

5、们听——布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音——敲玻璃杯声。2）认识铝板琴。   师：小朋友的耳朵真灵敏，筷子敲玻璃杯的声音跟布娃娃的琴声很相似你们瞧（演示课件：铝板琴的实物图），这就是布娃娃的琴——铝板琴。简要的介绍铝板琴的构造、音色、用法等。3）听赏《布娃娃弹琴》师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。4、想一想（激趣）师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。二、演练—感受—实践1、听一听，想一想1）老师把装着不同分量

6、的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2）老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯，发出的声音不同。2、敲一敲，想一想指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。3、老师演奏老师将事先已装好的水的杯子摆到各位学生桌上。1）同学们自己先试着敲奏音阶。2）全班一起敲击并视唱。（出示CAI）2/4  1  1｜2  2｜3  3｜4--｜5  5｜6  6｜7  7｜1--｜     1  1｜7  7｜6  6  ｜5--   ｜4  4｜3  3｜2  2｜1--｜     3）演奏《小星星》 

7、     出示CAI：学生视唱歌曲《小星星》的唱名；全班演奏《小星星》。三、讨论创编——合作表现游戏：神奇的厨房以《布娃娃弹琴》作为音乐背景，把教具拿出来。出示CAI敲一敲、编一编、说一说、演一演。四、小结亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！                 第二课时一、随着音乐律动进教室——（播放音乐《在欢乐的节日里》）二、创设情境，引导想象1、导语“六一节快到了，大森林里可热闹了啦！小动物们正在排练节目呢。我们瞧瞧，都有哪些演员。（多媒体