【教学设计】Unit 2 Lesson 3（人教新起点）

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1、Unit2BodyLesson3◆教材分析通过主人公写的一篇名为“ABadDay”的一封信来引出本课内容，结合课文内容，让孩子们整体把握写日记时的步骤与行文方式，从而能自己独立完成一篇日记。◆教学目标【知识目标】1、掌握新单词bad,morning,bite,really,lunch,tongue,football,kick,very,with;2、理解并掌握日记的格式与书写方法；3、学会对一篇文章进行总结；4、学会“Thisisa…day”“playwith…”“at…time”等搭配在文章中的使用。【能力

2、目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能看懂学会文章中的日记并用书上的句型有条理地写一篇日记，同时可以把书上的日记完整地概括出来。【情感目标】通过对本课的学习,让学生学会使用本课重点句式与日记格式完成日记的书写,教会学生用英文来写日记，介绍自己一天中发生的事情，并表达自己的心情与感受。培养学生在写作方面的能力与翻译思考能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态度。◆教学重难点◆【教学重点】对英文日记格式的理解与使用，能够条理地写一篇日记，介绍自己当天的情况。【教学难点】通过孩子结合自己的生活经

3、验和已学的英语知识，能正确地表达出自己的感受。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivitiesPleasegivemeawordtodescribetoday.请用一个单词来形容今天的经历。Step2.Readandnumber.ABadDayThisisabadday!Inthemorning,IplaywithLucky.Hebitesmyhand!Itreallyhurts.Atlunchtime,Ibitemyt

4、ongue.Itreallyhurts.Intheafternoon,IplayfootballwithAndy.Hekicksmyleg.Itreallyhurts.Thisisaverybadday!（课文导入）单词、句型学习。Letwetrytotranslateit!让我们一起翻译吧！Step3.Let’smatch.Pleasematchthepictureandthesentences.Step4.Readagainandwriteasummary.Filltheblank.Inthemornin

5、g,Bill’s…hurts.Atnoon,Bill’stonguehurts.Intheafternoon,Bill’s…hurts.Thisisa…dayforhim.Step5.PracticeDividechildrentoseveralgroups.Haveaconversation.Leadthemtoreadwhatthey’vewrittentogroupmembers.A.Inthemorning,Bill’s…hurts.B.Atnoon,Bill’stonguehurts.C.Inthe

6、afternoon,Bill’s…hurts.D.Thisisa…dayforhim.Step6.HomeworkCopythewordsandtextofUnit2,lesson3.Recitethetextwellandpracticethewords.Trytowriteadiary.Step7.Learntosingasong◆教学反思略。