(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册13 叶圣陶先生二三事

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1、叶圣陶先生二三事【教学目标】1.概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。3.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。【教学重难点】1．学习略读，快速捕捉阅读重点。2．理清全文思路，赏析精彩语段。课时安排：二课时【教学过程】第一课时教学活动复学（备）一、课前检测1．给下列加线的字注音。逝世搀和商酌鞠躬朦胧累赘拖沓监督2．叶圣陶原名，江苏苏州人，家，家，家。代表作有长篇小说，童话集等。二、教学步骤（一）导入新课（二）交流预习，简介叶圣陶和张中行1.学生口述或借助资料回答，其他同学补充

2、。叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品：1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著

3、名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。（三）自由阅读课文，解决重要字词，理解重点词句（1）正确朗读课后读读写写的词语（2）理解以下词语及句子搀和：chānhuo掺杂混合东四八条：北京东城区胡同名冗长：rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能

4、跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌高文典册：经典性著作躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。（四）品读课文，梳理内容，感知形象1、齐读课题，说说你读到了什么？“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。带着崇敬的感情

5、再次朗读课题。2、作者写这篇文章的原因是什么？选取题材是什么？明确：叶圣陶先生去世，做文纪念题材：一是与作者有关的，二是不见于或不明显见于高文典册的3.文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。待人厚：修改文章；恭送客人；真诚复信律己严：写文章用写话风格；文风方面重视简洁；重视语文力求完美4、回味先生的语言，感知形象A、他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”——待人平易，为学谦虚。B、他说，他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想

6、到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。——待人真诚，关怀备至。C、他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。D、他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”——文风方面重视“简洁”5、回忆先生的身影A、一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。——治学严谨B、有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定

7、还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。——待人宽厚5、理解先生的苦心凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。（五）小结本节课所学，布置作业。1、完成补充习题上有关的练习2、完成《同步练习册》上的相关内容教后记：