(部编)人教2011课标版一年级上册11《ie üe er》

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1、一年级语文11、《ieüeer》的教学设计穗石小学李永流教学目标：1.通过看图说话，了解汉语言与汉语拼音之间的关系，学习汉语拼音的发音及形状，能读准ie、üe、er3个复韵母和整体认读音节ye、yue，记住形状。2.记住j、q、x与ü相拼ü的两点省写的拼写规则，能正确拼读含ie、üe的音节。3.通过借助汉语拼音和尝试的方法，遇到不会读的字请教老师或同学，能诵读韵文《月儿弯弯》。4.通过看图和音节拼读学词语“夜色”“雪花”、读韵文《月儿弯弯》，能正确认读“雪、儿”两个生字新词。5.能在四线格正确书写音节词：xiězuòyè，努力按照书写要求和正确执笔姿势和写字姿势做。教学重

2、点：1.能读准ie、üe、er3个复韵母和整体认读音节ye、yue，记住形状。2.能正确拼读含ie、üe的音节。3.能正确认读“雪、儿”两个生字新词。教学难点：能读准ie、üe、er3个复韵母和整体认读音节ye、yue。教学过程一、复习1.复习声母，这间漂亮的房子里住了谁啊?(bdp)认读。2.复习jpx与ü相拼的规则。3.复习复韵母，开火车读(eiui)。二、导入新课1.小朋友，我们都知道中秋节月亮特别圆，老师这里画的也是一幅图月亮很圆的图画，你们仔细观察这幅图，告诉老师，你们看到图上有什么吗?（课件出示）2.指名回答。3.其实这里还藏了三个拼音宝宝，(课件出示ieüe

3、er),这三个韵母就是我们汉语拼音11课的学习内容。三教学ie(椰子树的椰就是我们今天学的ie的发音了)1.师范读三遍,要求学生认真听老师发音。2.指名读,全班读,开火车读.男女生赛读。3.ie也有四顶漂亮的帽子。老师忘了给他们戴上了，谁来来帮他戴上？要戴好帽子，我们得先复习一下标调歌。4.指名标声调。5.学生自学ie的四声。(指名读,齐读)6.ie可喜欢交朋友了，和bpdjqx交上朋友怎么读呢?(出示课件)。7、同桌互读。指名读。师生合作读(师读声母韵母,生读音节)8、教学ye（1）、今天我们不仅学会了复韵母ie，还学会了ie和声母的拼读,组词，说话，老师为了奖励你们，

4、给你们讲个故事。在秋高气爽的一个早上,ie到公园看书，就在一张长凳上坐下，这时他听见旁边有叹息声，回头一看，原来是一片叶子，看上去很伤心的样子，ie是个热心的韵母，就问叶子怎么回事，原来，叶子没有朋友，因为他的名字小朋友们都不认识他，没有音节。ie觉得自己和他的名字很像，就说自己要帮助他，叶子听了也开心起来，可转念一想，自己是个复韵母，不可以直接给汉字注音，但答应别人的事情要做到呀，怎么办？于是，他找来了y帮忙，看见y来了,i连忙把位置让给了y,他就变成了整体认读音节ye。(2).教读ye三遍。指名读,开火车读。(3).ye也有四顶帽子,他戴上帽子,你们还认识他么?(指名

5、读)yēyéyěyè4）分别给它们组词。（椰子树、爷爷、田野、树叶）四、学习复韵母üe和整体认读音节yue1、看图：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。2指名试读：üe。3学生领读：üe。4板书üe的四声。5、学生练习读准四声。6、n、l、j、q、x与ü相拼音节。读课本上内容，书写（巩固jqx与ü相拼规则）。7教学yue。板书：yuēyuéyuěyuè学生练习读准四声。给“月”注音。五、学习er1、出示图片：图上坐着的小姑娘在干什么？（听歌）耳朵上戴着什么听？——耳机！2、学会发音：（1）下面我们见到的这位朋友就和“耳

6、朵”的“耳机”的“耳”的发音相同的。（2）（出示）他呀，很特别，跟我们认识的复韵母朋友都不一样。他是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说），r表示舌头卷起来。3、练读。请大家伸出小手，舌头和小手一样往上卷，跟老师读一读。（领读）开火车读----一起摸着小耳朵读。4、er从来不和声母交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特殊韵母”。六、词语教学，读文识字（一）出示书上图片:这幅图写的是什么时候的景色？（夜晚）天空中飘着的白白的是什么？（雪花）引出词语。（二）自己或同桌练习拼读词语（三）学生汇报，正音，小老师带读，开火车读，全班读。（四）拓展：带上词语说说话。七

7、、读文识字（一）出示书上儿歌。1、通过范读，指导朗读1、通过范读，指导朗读（逐行检查），指导词语之间的停顿。反馈指导：提示注意每个词之间的停顿。2、练习读儿歌：师生接读，男女接读，全班读。（二）学习生字①出示生字任务：A、检查生字认读：指名学生拼读，开火车读，纠正字音。去拼音读B、请同学们想一想，“雪、儿、”在你们的生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢？同桌说一说。②反馈指导：A.逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。B.如果学生组的词语是日常