(部编)人教2011课标版一年级上册11.ie üe er

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1、《ieüeer》教学设计【设计理念】兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。【教学目标】1．学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2．学会拼读带有复韵母ieüe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。教学重点：学会复韵母ieüe，特殊韵母er和整体认读音节yeyue。教学难点：使学生能够区别ieüe和yeyue，掌握

2、ü上两点的省略规则。【课前准备】教师准备：教学插图、拼音卡片、课件等【课时安排】两课时【教学流程与设计意图】第一课时一、创设情境，复习导入同学们，我们在拼音王国游玩了一个月了，也交了很多拼音朋友，今天，丁丁邀请同学们一起去海南岛旅游，你们想去吗？哇，咱们坐飞机去海南，各位小乘客，请坐好扶稳。我们一起唱着声母歌出发咯。二、故事贯穿教学并利用插图学习复韵母ie、üe（一）学习ie和ye的音形。（出示插图）　1．首先我们来到海边，小n和小l也要跟我们去。哦，你们看到了什么？（指名看图说话）。咦，远处有人在爬椰子树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei吗，小n兴奋地大喊

3、：嗨！小ei!没想到他转过头奇怪地说：你认错人了吧。那他是谁呢？图片上藏着他的名字呢，请同学们找找他的名字（指导学生看插图说话，引出ie）2.看图，启发学生回答“椰树”，板书ie。3.教学ie的发音，记清形。出示ie师：原来是ie,哪位小朋友认识他，来介绍一下。提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。师：原来小ie跟小ei是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗？指名说，区别读。i前e后ieieie,　4．学习ye。师：小ie发现那么多小朋友叫错他的名字，很生气，这时候大y阿姨走过来安慰小ie，并教他变魔术呢。

4、原来大y阿姨曾经跟孙悟空学过几招，只要说声“变”，小i就会变成大y。　　板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。指名读，齐读，分组读。带调读，并选择其一联系生活说话　5．复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）yē椰树yé爷爷yě田野yè叶子（二）教学复韵母üe及整体认读音节yue。　1．看插图。师：大y阿姨送完小ie回家，不知不觉天渐渐黑了，太阳公公回家了，月亮姐姐上来了，咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说：月亮姐姐，你好！　师：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小

5、朋友呢。（组织教学）就在这时大y突然听到有人在哭，会是谁呢？　2．出示üe。看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）哪位小朋友认识她。指名读，范读，齐读。3．读准音（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）师：你能编个顺口溜记住她吗。指名说。4．学习yue　　师继续编故事：你们知道小üe刚才为什么哭吗？原来她因为贪玩，忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说：我带你回家去，但有个条件就是把你的眼泪擦去。小üe一听连忙擦去眼泪。　　出示yue。师：大y带小üe还读üe只是成了整体认读家族的成员了。来，跟她交个朋友。指名读，开火车读

6、。齐读。　　师：带上帽子后，你还能认出她吗。带调读，并选择一个说话或找朋友。5.板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6．ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）　7．练习üe与声母的拼音。　8．四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）［设计意图］课堂好似童话故事一般，充满了诱惑力，充满了童真童趣，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友产生快乐的向往心态

7、，这样就学得有趣，记忆的牢固。　课间操游戏：看谁反应快　　三、自主尝试，学习复韵母er的音和形1、游戏：看谁反应快  老师说：“鼻子、眼睛、眉毛等等”，学生用手指点各部位，看谁的动作又快又准。老师最后说耳朵并告诉学生“耳朵”的“耳”的一声就是er的读音。2、师：耳朵能帮我们干什么呢？　　　生：听故事，听老师讲课……　　　师：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，认真听了。（组织教学）3、出示卡片er引导学生观察发现：er是由谁和谁组成的？（e和r组成）4.提示发音要领：发e的同时把舌头卷起来对着硬