语文人教版六年级下册让动作描写“动”起来

语文人教版六年级下册让动作描写“动”起来

ID:41083585

大小:31.50 KB

页数:8页

时间:2019-08-16

语文人教版六年级下册让动作描写“动”起来_第1页
语文人教版六年级下册让动作描写“动”起来_第2页
语文人教版六年级下册让动作描写“动”起来_第3页
语文人教版六年级下册让动作描写“动”起来_第4页
语文人教版六年级下册让动作描写“动”起来_第5页
资源描述:

《语文人教版六年级下册让动作描写“动”起来》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、让动作描写“动”起来六年级王珍珍教学目标: 指导学生认真观察,养成认真观察的好习惯。体会动作描写的作用,学习动作描写的方法,生动形象描写动作。教学重点:教学难点:运用动作描写的方法,生动形象描写动作,增强文章趣味。教学方法:引导法、讨论法、讲评法教学课时:一课时课前准备:搜集素材制作PPT教学过程:一、创设情境,激趣导入1、著名作家老舍先生曾说过“只有描写行动,人物才能站起来。”作家高尔基说“写人物要多行动少说话。”抓住典型性的动作,进行描写,就能使人物形象栩栩如生。我们在作文时,要想把内容写得充实、具体,就必须学会善于捕捉人物的

2、动作。 2、什么是动作描写呢?   作描写,就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌。 二、了解动作描写的内容:    赏析:1、头颈部动作广场上放风筝的人可多了,有站着放的,坐着放的,还有跑着放的。只见他们个个抬头仰视天空。一手拿着线轴,一手拉着长线,眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。2、眼耳动作江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!3、嘴巴动作那个战士,嘴唇吃力地翕张了几

3、下,齿缝里“挤出几个字。4、手臂、腰身、腿脚他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。---<背影>动作描写的内容包括:头颈、眼耳、嘴巴、手臂、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩

4、栩如生、活灵活现,个性特征更加鲜明。 三、动作描写的作用表现人物的内心世界,揭示人物的性格特征。她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。                                        魏巍——《我的老师》 例如:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊《游子吟》四、动作描写的方法是什么? 方法一:把人物的动作分解,连贯地描摹出来描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人在完成一件事的时候是由

5、一系列的动作构成的。如果我们把完成一件事的一个大动作分解成几个小动作,一步一步写清楚,这样就做到动作连贯了。抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了。例如:《炒菜》妈妈先把白菜一片片洗干净,又一片片摞起来,左手按住菜,右手拿起刀,一刀一刀地切着,把白菜切成一个个的小方块,剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上,等锅烧热后把油倒进锅里,不一会儿,锅里腾起了油烟,发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里,等葱花变黄,爆出一股香味,又把菜倒进锅里,抄起锅铲,不停地翻炒着。等菜慢慢由白变黄

6、,妈妈再浇入酱油、醋,撒上盐,接着用铲子翻动了几下,撒上白糖、味精,迅速把锅端下来,翻炒了几下,就出锅了。 妈妈炒的糖醋白菜,甜丝丝,酸溜溜,香喷喷,吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢!【点评】妈妈是怎样炒糖醋白菜的呢?作者把妈妈炒菜的动作进行分解,用了表示连贯动作的词,然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作,进行具体描写。如:先是——洗菜、切菜,开始——坐锅炒菜,又把——菜放锅里,再是——倒入调料,接着——用铲翻动。在这个片段作文里,由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词,清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程,并且把妈妈炒菜时那熟练地样子

7、清晰地展现在读者面前,给我们留下了深刻地印象。方法二:选用准确的动词描写例如:《雪地捕鸟》比较阅读,第二句话用到了哪些动词写捕鸟过程?  a.那天,他在雪地里罩住了一只小鸟。  b.他扫开一大块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。情景练习:炎热的夏天,一个下午,同学们刚刚上完一节体育课,满头大汗,非常口渴,想喝水……请同学们写一写,他到教室去喝水的一系列动作。思考:回教室的经过,怎样走的;如何拿到水、打开瓶子;怎样喝水;喝

8、水后怎样?精选动词来刻画。除了跑、走、拿、喝,你还想到了哪些精彩的动词?(跳、奔、跃、迈、跨、挤、提、抓、递、拧、倒、洒、溅、擦、转、翻、捏……)请大家根据提示,选择合适的动词,完成片断。方法三:巧用形象的修辞手法值日生拿起黑板旁的抹布,蹲在水桶边

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。