(部编)人教2011课标版一年级上册zh ch sh r

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1、河边小学“三环”教学备课卡《zhchshr》教学设计（2）课时备课人刘志强科目语文课型新授课班级1.3时间：2014年9月28日教学目标：1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。　2、能准确拼读zhchshr和带调韵母拼成的音节。　3、学会zhichishiri四个整体认读音节。　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。　6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书教学重点：使学生能够掌握zhchshr四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。教

2、学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握教学准备：课件教学过程：第一环：自学自悟师生互动（教法、学法即过程与方法、能力的培养）文本知识（知识、情感态度与价值观）实现教学目标自己复习　卡片认读：zcs这三个字母叫什么？zicisi呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）　　拼读音节：→板画苹果树，在苹果上分别填上zácìsǎsīsūzécùzǔcā等音节，做摘果子游戏。→第二环：互动释疑师生互动（教法、学法即过程与方法、能力的培养）文本知识（知识、情感态度与价值观）实现教学目标（一）教学zhchshr四个声母，及其相对

3、应的整体认读音节。　（1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。）织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。（2）教师范读，讲解要领：今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。　　（3）zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。　（4）声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zh—zhi对比读。→教学zh和zhi。板书zh舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。z—zh对比读，→2、从扶到放，学习声母chsh和整

4、体认读音节chishi。（1）出示课件：图上画着谁？他在干什么？（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（3）怎么记住ch的字形呢？　　（4）谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？（5）出示课件：小狮子站在什么地方？　（6）出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhichishi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。）　（7）对比读：　　3、教学r和ri。　（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（2）教师示范读、领读、齐读、开火车读。　（3

5、）怎样记住r，教顺口溜：一轮红日rrr，小苗发芽rrr。（4）r—ri对比读。　（四）指导书写，并书空。　（五）练习zhichishiri的四声，并带着词语读。　　（六）小结。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　（一）复习检查。　　1、认读卡片。　　　　2、用活动卡片直呼音节。　　（二）教学zhchshr和带调韵母拼成的音节。　　1、出示书上的音节：加上声调请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读)谁能给这些音节加上声调，并且组组词。　　2、板画太阳和小苗苗，在其上填写zhàzhéchēshāshèchūchàshúzhùrìrè→（丁丁坐在椅子上

6、吃红苹果。）示范发音，发ch时是要送气的。c加椅子chchch“狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。zh—zhich—chish—shi小苗在太阳的照耀下，发出了嫩叶。太阳照耀大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。（1）zcszhchshr，挑出翘舌音读一读。　（2）zhichishiri读一读，这些都叫什么？zhazhezhuzhuachachechuchuoshasheshushuoreruruo，竹子日

7、出读书骑车→等音节。（自己读读，指名读）　　（三）看图拼读音节。　　1、看插图，说说图上画的是什么时候的情景？你是怎么看出来的？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）　3、出示带拼音的词语：竹子、日出、骑车、读书，根据拼音读一读。4、谁能用上这些词语来说一句话？　　（四）拼读儿歌。　　1、出示儿歌《欢迎台湾小朋友》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）　4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿

8、歌，问：如果让你来欢迎台湾小朋友，你会怎么做？6、课