(部编)人教2011课标版一年级上册语文园地八（识字加油站+字词运用）.《单元整体识字》教学设计

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1、基本信息名称单元整体识字执教者张倩课时1所属教材目录义务教育教科书一年级语文上册第八单元教材分析本节课着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、享受语文带来的乐趣学情分析一个单元的生字，集中到一起学习对于刚刚入学一个学期的学生而言难度不小，学生年龄小,活泼好动,对新鲜事物感兴趣,注意力持续时间短,要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣，就不能只以单一形式进行，不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习。教学目标知识与能力目标1.趣味识字，激发学生的识字兴趣2.通过词语的积累，提高说

2、话能力过程与方法目标多种方法激发识字兴趣情感态度与价值观目标1.体会出识字的快乐教学重难点重点1.认识多种职业，学习在生活中识字。2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。难点掌握书写规则教学策略与设计说明通过多种形式激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和求知欲，让学生体会识字的快乐。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入，自主识字导语：在开始上课之前老师收到一封来自“动物王国”的请柬，原来是“动物王国”1.小老师领读；2.同桌互读；3.齐读；4.男女生接读；1.创设情境，带生入境，激发学生学习的兴趣2.一年一度的僧侣大会马上就要

3、开始了，请柬中还特意提到老师可以挑选一些既聪明又可爱的小朋友一同前往，老师不知道大家想不想去？森林大王为大家设计了三关来考验大家，不知道大家有没有信心战胜他们？我们首先来到生字乐园，看他们来了1.借助拼音和词语识字2.偏旁结构识字3.字理识字4.谜语识字5.“生字宝宝找朋友”游戏6.把生字宝宝送回家5.猜谜语；表演字谜；6.游戏：学生帖卡片。让学生在快乐的氛围中识字二、词语城堡1.闯过了生字乐园，我们又来到了词语城堡。2.自己读。3.图片理解“学校-----老师”4.思考“老师”“工人”“医生”“军人”属于什么？“学校”“工厂”“医院”“军队”

4、属于什么？5.拓展你们还知道哪些职业以及工作地点。6.模仿用每组词语说一句话。7.太阳公公在同学们认真思考的时候给老师打来一个电话，说在美丽的许愿树旁还有一些“词语中的好朋友”还在等着大家呢，让我们千万不要忘记他们，我们一起去看看吧！8.齐读9.观察每组词语有什么特点？10.扩词练习11.男女生接读、找好朋友读。1.指名说出：职业、工作的地点2.归纳发现：每组词语当中都有一个相同的字提高学生的语言表达能力三、写字天地1.同学们今天的表现真是了不起，连过两关，最后我们一起来到写字乐园1.回忆前边学习过的笔顺规则2.板书“小”“问”3.学生练写（提

5、醒学生写字姿势）写字练习培养学生良好的书写习惯。四、教师小结通过刚才三关的考察，森林之王委托老师通知大家，我们在座的每一位同学都可以和老师一同去动物王国参加他们的森林大会，让我们给自己一点掌声吧！下课之后同学们准备准备我们下节课就要出发，开始我们的森林之旅！板书设计