高三一模鉴赏诗歌语言(炼字)

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1、鉴赏诗歌的语言(炼字)“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”是诗圣杜甫著名的两句诗“吟安一个字，燃断数茎须”（卢延让）“两句三年得，一吟双泪流”（贾岛）例句：1、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）【“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相搏情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。】2、“春风又绿江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石）【“绿”31写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃勃的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。】3、“寻寻

2、觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（《声声慢》李清照）【解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。冷冷清清：写外在环境的寂寞。凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。】一、高考题型：1、设问型——某一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、探究型——某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、比较型——给出两种说法，问：你认为哪一种好？二、答题步骤（1）解释该字在句中的含义。（视情况而定）31（2）展开联想，把该字放入原句中描述景象。（3）指出该字的特点（如是否为色彩词、叠字，有无活用等，以及所用手法。视情况而定

3、）（4）点出该字所起的作用（如烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。）例1：（08全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题《春日即事》李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。问题：请对首句中的“网”字进行赏析注：①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。解析：①网，有网子，网罗之意。（步骤一）②31丝丝的小雨想要网住春天，（步骤二）③诗人展开想象，运用拟人的手法，生动、新奇地表达了想要留住春天的思想感情。（步骤

4、三）例2:(05年福建卷10题)《与夏十二登岳阳楼》李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。行杯：谓传杯饮酒。回：回荡，摆动。问题：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）31登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。【答案：我认

5、为“雁引愁心去”更妙。①“引”在文中是“带走”的意思，②大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。③通过拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。而“别秋江”则只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。】31小试牛刀▲分析的着眼切入点（1）着眼于修辞例3：宿建德江（孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。试分析“近”字的表达效果解析：①“近”有“主动亲近、接近”之意。（字义）②在‘清澈平静的江水中，有一轮孤月似乎主动亲近诗人，想慰藉和抚平其寂寞的愁心。（描述之景）③拟人手法的运用，不仅

6、写出了景物的特征，还表现出诗人孤独、凄凉的心境。（意境或情感）31（2）着眼于形象例4：绝句二首之二（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？问题：请分析“燃”字的表达作用【答案：①“燃”，就像燃烧着一团旺火，②山色青青，显得红花更加鲜艳。③运用夸张的手法，突出了满山鲜花红艳无比，表现出山花随风起伏的动态美，使画面呈现出一片生机盎然的怡人景象，让人流连忘返。】三、炼字考察方向炼字，一般来说，炼字主要是锤炼诗词中的31动词、形容词（色彩词）、重叠词、数量词、副词、连词等。1、炼动词。（尤其是多义和活用的动词）例1：林景熙《溪亭》（2

7、007年广东卷）：“独行穿落叶，闲坐数流萤。”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。例2：分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。答：由于“云破月来花弄影”31而使满篇生辉。这句词词少意多，一语三折。云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化了，

8、赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。例1：羌笛何须怨杨柳，春风不