运用现代信息技术优化小学数学教学

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1、充分利用现代信息技术不断优化小学数学教学现代信息技术手段的应用，网络技术、多媒体技术、现代化的教学思想方法等的应用，小学数学的教学内容教学目标及教学手段产生了重大影响，其是对学生兴趣与学习自觉性的培养得到进一步加强。在此，将信息技术在小学数学教学课堂中的应用谈谈自己的几点看法。一．利用现代信息技术，让学生爱上计算计算教学的最大特点是其内容枯燥，缺乏情节性，而小学生的思维还处于具体形象阶段。学习者和学习内容之间的矛盾导致了计算教学中学生提不起兴趣，更谈不上乐趣。这样的学习是被动的，更是不深刻的。因此，提高小学数学计算教学的第一步，应是让学生爱上计算。1

2、．情景引入，激发兴趣。教师在进行教学设计时，应“充分利用学生的生活经验”，生环境知识背景密切相关学生感兴趣的学习情境。教学〈〈两位数减两位数的退位减法〉〉时，我创设了这样的问题情境：明明想买一盒巧克力，他带了50元上商场，商场里的巧克力各种各样，明明看中了价格是38元。根据以上的情境，你能提出什么样的数学问题？学生提出了“明明买巧克力后剩下多少钱？”以上的问题情境是多数学生比较熟悉的，他们乐意探究，都向明明买东西后剩多少钱，因而独立思考，积极探索算法。2.形象比喻，深刻体会。在计算机数学中。有时需要多一些难记忆的计算法则赋予形象的比喻，用学生感兴趣的

3、，的易于理解的形式深刻体会它们。教学《两位数加整十数，一位数》时，有不少学生搞不清：有的把几个一加到十位上，有的把几个十加到个位上。这说明计算法则并没有在学生头脑总留下深刻影响。有何让这条计算法则变的形象，深刻起来呢？我是这样向学生讲述的：十位上的数好比爸爸妈妈，个位上的数呢，好比是兄弟姐妹。我们要尊敬长辈，让爸爸妈妈么(几十个)坐在十位上，兄弟姐妹（几十个）坐在个位上。爸爸妈妈不在也不能抢他们的座位。这么形象的比喻，一下子拉近了学生与计算题目之间的距离。看到加整十数，学生会很激动地说要尊敬长辈，要和十位上的几个十相加；看到一位数，学生就说长辈没来得

4、把位空着，兄弟姐妹都在个位上合几个一相加。多有意思是啊。巧妙的一个比喻，就让学生找到了计算的无限乐趣，在不经意中掌握了计算法则。3.游戏比赛，快乐做题。在计算数学中。设计有趣的练习，让学生感受到计算的乐趣。课堂练习设计得好，不仅能巩固新知识，发展学生思维，促进知能转化，而且可以增添学生的学习兴趣。因此教师在教学中药注意练习形式的多样化。计算内容趣味化和练习形式的多样化，激发学生参与计算练习的热情。二．运用信息技术，突破教学难点在小学数学教学中，学生获取知识，理解知识的关键在于重点难点的突破。而信息技术通过多媒体丰富表现力的实现，能够将教学内容的大小，

5、远近、快慢、动静之间相互转换，将事物的发生及发展过程展现出来，减少小学生在理解上的困难。在“计算长方形与正方形面积”这一知识的教学中，教师应先组织学生开展动手探索活动，将学生分成若干组，拿出事先准备好的正方形道具，拼凑成长方形，学生一边动手一边动脑思考：每个长方形的长是多少、宽是多少、面积是多少？同学们将所得数据记录在表格中，再观察表格不难发现：长方形的面积=长×宽。此时，教师可通过多媒体屏幕引导学生验证公式的正确与否，并让学生通过长方形面积公式，不仅掌握了知识点，更掌握了学习方法。随着小学数学教学的不断发展，教学方式正面临全新的机遇及挑战。科学、先

6、进的技术平台，为小学数学的教学方式提供了更广阔的发展空间。因此，现代化信息技术与小学数学教学的完美结合，让教师充分认识到小学数学实施应以先进的教育思想为指导理念，转变传统的思想、更新课堂教学，不断完善教学方法与教学手段。在教学实践中，教师应加强其计算机操作能力，通过技术手段将图像、文字、声音、视频等通过课件的形式体现出来，既重视教师在课堂讲解的内容，又加强多媒体技术辅助教学，不仅丰富了教学内容，促成灵活多样的教学手法的活用，还能活跃课堂气氛，集中小学生的注意力，增强其学习兴趣、提高学习效果。三.利用信息技术后小学数学课堂的变化1．情景让学生快乐学习。

7、数学源于生活，而课堂与生活毕竟有着一定的差距，巧借现代信息技术，在数学学习中，再现生活场景，使课堂与课外相通，新知与旧知联系，教学与活动结合，知识与生活相连，提高学生的学习兴趣。能够让学生从熟悉的生活情景中去学习数学、探究数学、发现数学、理解数学。多媒体技术综合利用声、像、画、影等多种手段给学生展现一个活泼生动的学习环境，在给学生创设一个学习情景的同时将学生的注意力集中到课堂中来。对于小学生来说，学习兴趣往往是他们的学习动因，而多媒体的合理利用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。2．直观让教学化难为易。在教学中，教师能否解决教学重点，突破难

8、点，也是影响教学效果的重要因素。在小学数学教学中，大量形式多样、内容丰富的插图是教材的重要组成部分，但插图是