转变差班的案例分析

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1、请您依据“班主任工作基本规范”模块学到的有关知识，对郭老师成功转化一个“差班”的案例进行分析。（说明郭老师为什么成功，你对转变“差班”还有什么好经验。）读完郭霞老师“扬起希望的风帆”这一案例，我感受颇深。郭老师用她诚挚的爱心、高度的耐心和机智的策略将一个濒临解散的班级挽救成一个颇有希望的班级。纵观她的成功治班经验主要表现在以下几个方面：一、关心学生的思想品德发展学生思想政治素质是最重要的素质，对学生进行思想政治教育和道德教育，关心他们的心理健康，这是班主任的首要职责。所以郭老师抓住这一点，加强对青少年思想道德教育。二、关心学生的学习学生的主要任务是学习，学习

2、也是艰苦的劳动，因此，教育和帮助学生明确学习的目的；端正学习态度；掌握学习方法；提高学生的学业成绩，是班主任义不容辞的责任。三、关心学生的课外活动把指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动作为自己的重要职责，通过课外活动，让学生了解社会、了解自然、了解人，培养学生的交往能力、实践能力、创造能力。要在课外活动中注意发现学生的特长，兴趣爱好，并及时给予鼓励。要关心学生闲暇时间的学习和生活。四、关心学生劳动习惯的培养要有计划、有组织地组织和指导学生参加学校规定的各种劳动。鼓励学生吧学到的理论知识与实际密切联系起来。引导学生通过劳动，培养与劳动人民的深厚

3、感情，树立正确的劳动观念，养成劳动的习惯。引导学生通过自己的劳动，体验劳动的幸福，肯定自身的价值，增强学习的信心，确立积极地生活态度。五、关心学生的身体健康身体是青少年学习的载体，也是他们未来参加国家建设的基础；卫生习惯是保证身体健康的必要条件，同时也是作为现代文明人的基本素养。六、做好班级的日常管理工作建立班规常规，使学生有章可循，同时在引导学生自己制定班级制度的过程中培养自理、自律能力。培养班干部，形成良好的学生集体，需要有一批骨干力量，学生干部能起到示范、辐射作用，另外，班主任要组织好有意义的班级活动，使班级在活动中增强凝聚力，形成良好班集体。当了十多

4、年的班主任曾经也接过了好几个“差班”，我认为“差班”也有其可贵之处，也有其闪光点。只要班主任能及时抓住这些闪光点，从“小”处点滴抓起，便会积沙成塔，使班级逐渐向先进班集体迈进。下面我就谈一谈我对转变“差班”的看法：一、用爱心与学生沟通，营造平等的环境我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯从心里发出来，才能打到心的深处。”从先生的话中我们不难领会到，离开了情感，一切教育都无从谈起。作为一个班主任，接到一个乱差班，首先要用心与学生沟通。我不求大富大贵，所以对有钱人的孩子，有权人的孩子我都一视同仁，真诚的爱他们，关心他们，严格地要求他们，但

5、不能声色俱历，和他们平等交谈、平等对话，作他们的知心朋友。无论是生活还是学习，还是内心的隐秘世界，需要我帮助的，我都会及时热情地伸出自己的双手，竭尽所能，用我的爱心，哺育孩子的爱心，逐步的让家庭环境好的孩子甩掉优越感，让家庭环境差的孩子克服掉自卑，平等地和其他学生相处。这样，既有利于培养团结合作的团队精神，又有利于营造互相帮助、互相爱护、平等竞争氛围，激发每位同学的上进心。二、引导好特长生规范自己的行为素质教育的目的是让每一位学生都有机会发展，使每一位学生都得到发展。差班文化课功底较差，学习习惯较差，行为习惯较差，爱张扬个性，夸张自由，但差班也是个藏龙卧虎的

6、团队。差班的学生往往动手能力较强，在文艺、美术、体育、写作等方面都有独到之处，与那些文化课成绩优良的学生相比他们有巨大的优越性。所以,我们在抓习惯养成教育的同时，很注意培养学生的个人爱好，挖撅他们的内在潜质，让他们的能力放量发挥，既能增强他们的自信，还能养成他们良好的行为习惯，让他们也能成人成才。三、提出短期共同的奋斗目标。目标是指人们对某一时空范围内某工作或活动要达到的一种境地或标准。是一切活动的出发点和归宿，为活动指明了方向和前进目标。教师要善于从班级的实际出发，不断提出振奋学生精神、鼓舞学生前进的共同奋斗目标。便于统一全班学生的行动，推动班集体的形成、

7、巩固和发展。提出的目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，特别是实现第一个目标的时间不易过长，要尽快让学生获得“成功”，尽早得到“快乐”的体验。目标的提法要符合学生的接受水平，要鲜明、准确、具体、生动，富有吸引力、号召力和鼓舞性，让学生易于理解和记忆。目标提出后，班集体的一切工作都要围绕目标来进行，让学生感到目标不是空的，是和我们的日常学习、工作、生活紧密联系在一起的。目标实现后，也要及时进行总结、评比。四、明确班规，自主管理。俗话说“没有规矩不成方圆”任何一个班级都要有自己的班规，但也要切合实际。我采取的是让学生自己参与，制出我们班自己的班规，并让他

8、们亲自参与管理，让他们成为自己的主人，这样就大大的增