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时间：2017-11-29
《教育实践的困惑 呼唤理论思维的革新 宁波市教育科学研究所》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教育实践的困惑 呼唤理论思维的革新宁波市教育科学研究所喻立森一、我们的教育怎么了？1．课程改革陷入迷途 ★一线师生有点厌烦 ★“钟王之争”风云突变 ★指挥调门时高时低2．素质教育举步维艰 ★“素质”怎么教育？ ★“素质”必须教育！ ★“素质”如此教育？！3．“减负”弄得无所适从 ★“减负”的依据是什么？ ★“减负”的方法对不对？ ★“减负”的结果怎么样？二、问题的原因是什么？1．教育研究“避实趋虚” ★研究的问题“避实趋虚” ★研究的方法“避实趋虚” ★研究的结果“避实趋虚”2．理论概括“崇雅脱俗” ★新论竞出灿若辰星 ★“阳春白
2、雪，和者甚寡” ★思想体系尚未形成3．决策机制有待完善 ★决策论证似有却无 ★决策程序本目倒置 ★决策结果不容检验三、解决的出路在哪里？1.教育研究必须从“盲人摸象”的封闭套路中走出来 ★研究对象的整体性 ★研究方法的多元化 ★研究结论的解释力2.行政决策必须从“长官意志”的传统习惯中走出来 ★“长官意志”必然产生终结论 ★“长官意志”必然导致极端化 ★“长官意志”必然陷入片面性3.理论思维必须从“非此即彼”的心理定势中走出来 ★思维立场应该从“独尊论”走向“融合论” ★思维观点应该从“一点论”走向“多元论” ★思维方法应该从“表象
3、论”走向“系统论”寄语:治学之道:“问渠哪得清如许?唯有源头活水来” 写作之要:“板凳要坐十年冷，文章不写一句空” 知识之用:“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”
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