数学北师大版二年级下册《长方形与正方形》教学设计

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1、《长方形与正方形》教学设计长海县大长山岛镇中心小学王鑫一、情境导入1、同学们，在奇妙的数学王国当中，我们认识了许多的图形朋友，它们现在就藏在了这些图片当中，你发现了哪些图形？生：长方形，正方形。2、这节课我们就来研究长方形与正方形。（板书课题）二、任务驱动，合作交流1、同学们，你能从桌面上快速地找到长方形吗？举起来看一看。2、认真观察你手中的长方形，猜猜看它有什么特点？（板书：猜测）点名汇报。3、刚才我们是用眼睛看的，真的是这样吗？接下来让我们一起去验证。（板书：验证）用什么方法验证？（用尺子量一量、折一折）4、出示自学提示：①用直尺、三角

2、板量一量或者用折一折的方法来验证我们的猜测，然后记录下自己的发现。②在小组内说一说你的发现。③完成后用漂亮的坐姿告诉老师。④时间5分钟。5、师：如果用量一量方法的同学，要把测量的结果记录下来。6、点名汇报：通过你测量的结果说明了什么？7、师：刚才我们是用量一量的方法验证了我们的猜测是正确的，还有什么办法？8、通过折一折的方法，再次的验证了我们的猜测是正确的，长方形的特点是（引导学生说出长方形的特点）这就是我们最后得到的结论。（板书：结论）9、你能用同样的方法找一找正方形有什么特点？（1）量：四条边一样长，四个角是直角。（2）折：对边相等：推

3、理得到四条边一样长：折四条边一样长。小结：刚才我们通过猜想、验证，得到了结论，长方形的特征是？正方形的特征是？那么仔细观察它们的特点有什么相同和不同的地方？10、长方形和正方形都有4条边，这4条边和你们一样也有自己好听的名字，打开书67页，用你善于发现的小眼睛找一找，然后圈出来。（点名汇报）长方形有几条长，几条宽；正方形有几条边？孩子们，你记住他们的名字了吗？老师来考考你们？师指生说。三、练习1、我们既然知道了长方形和正方形的特点，你能画一个长方形和正方形吗？68页。谁来读题，先干什么，再干什么？2、老师也画了长方形和正方形，你能填出剩下边

4、的长度吗？点名汇报：为什么这样填？3、出示七巧板，这是什么？里面有几块板？古时候的人们就常常玩七巧板，他们用一块板、二块板……甚至七块板摆出了长方形或正方形，你能尝试着来摆一摆吗？比比看谁的方法多。