数学北师大版二年级下册铅笔有多长

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1、灵武市一小特岗教师教学赛课评分表授课教师陈倩年级二年级时间2017.3.21评课人课题《铅笔有多长》（分米、毫米的认识）教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册34-35页铅笔有多长（分米、毫米的认识）教学目标：1.经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。2.能根据具体情境恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好奇心和参

2、与测量活动的主动性。3.通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米的实际意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。教学重点：1.体验1分米、1毫米的的长度。2.长度单位间的进率。教学难点：建立1分米，1毫米的长度概念。教学工具：课件、米尺、直尺、2分钱硬币教学过程：一、复习引入1、复习上学期学习的两个单位长度——米和厘米。（1）用手指和手臂大概表示一下1厘米和一米的长度。（2）1米=（）厘米（）厘米=2米400厘米=（）米2、直尺测量物体需要注意的细节（0刻度线和物体的一端点对齐，断尺也可以测

3、量物体的长度）二、探究新知1、量一量，分别有多长？认一认。（1）认识分米A.组织学生拿出直尺测量的1号铅笔（10厘米）的长度（教师巡视学生测量的方式是否正确并指导有困难的学生。）B、学生汇报测量的方法和结果（10厘米）（如答案不一致，教师询问测量方法，引导学生判断并说出正确答案。）C、教师告诉学生10厘米还可以用一个新的长度单位1分米（dm）来表示,10厘米=1分米D、学生在直尺上找出1分米（10厘米）的长度，用手比一比1分米的实际长度。E、用比划出的1分米量一量身边的文具（铅笔、文具盒）是比一分米长还是比

4、一分米短。（2）认识毫米A、组织学生用直尺测量2号铅笔（6厘米3毫米）的长度（教师巡视）B、学生汇报测量的结果。（预测：1.比6厘米多一点2、6.3厘米3、比6厘米还多出3个小格）C、教师提醒学生观察1厘米又分了多少个小格（10个小格）D、教师告诉学生1厘米分成10小格，我们把1小格也用一个新的长度单位1毫米（mm）来表示。(1厘米=10毫米)现在再测测2号铅笔的长度是多少？（6厘米3毫米或63毫米）E、学生在自己的尺子上找一找1毫米的长度，用手比一比体验1毫米的长度。2、找一找，说一说学生们发动小脑筋想一

5、想生活中的那些物体大约是1分米或1毫米。A、一拃长约1分米（10厘米）B、2分钱的硬币的厚度大约是毫米。3、在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米的长度。（再次在尺子上体验各种长度单位的实际长度，探索各长度单位之间的进率。）A、1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=10分米（拿出米尺或用1分米=10厘米，1米=100厘米推导。）B、学生试着把所学的长度单位（米（m）厘米(cm)分米(dm)毫米（mm））从小到大排序。4、填一填，说一说学生清楚了长度单位间的进率，自主填空。3分米=（）厘米40毫米=（）厘米三、巩

6、固练习1、量一量自己的书、铅笔、练习本的长度。（）（）（）2.填一填7米=（）分米3厘米=（）毫米4分米=（）厘米60厘米=（）分米3、读一读淘气的日记，把不合理的地方改正过来。今天早上，我从2分米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了洗脸，用70米长的毛巾把脸擦干，吃完早饭去上学。学校离我家不远，大约有900毫米远。来到学校，我坐在5米高的凳子上，拿出7厘米厚的语文书，准备开始上语文课。四、课堂小结同学们，今天我们认识了两个好朋友，回忆一下吧分米（dm）毫米（mm）它们和我们上学期学过的厘米（c

7、m）、米（m）有什么关系呢？1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米板书设计铅笔有多长（分米、毫米的认识）米（m）厘米（cm）分米（dm）毫米（mm）分米（dm）毫米（mm）1分米（dm）=10厘米（cm）1厘米（cm）=10毫米（mm）10厘米（cm）=1分米（dm）10毫米（mm）=1厘米（cm）米（m）10分米（dm）10厘米（cm）10毫米（mm）评价标准教学设计课堂教学普通话粉笔字合计（30分）（60分）（5分）（5分）