语文人教版四年级下册21 杨宜才 《乡下人家》教学设计

《语文人教版四年级下册21 杨宜才 《乡下人家》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《乡下人家》教案特兴中心学校杨宜才学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。教学重点：引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。一、情景导入：1、今天老师想邀请在坐的所有同学来给老师做一次小导游，我们要通过大众的评审，选出表现最棒的那一位！出示两组图片第一组：林立的高楼，漂亮的汽车，热闹的广场。第二组：低矮的瓦房，

2、碧绿的田野，穿着朴素的人们。提问：两组完全不同的风景，小导游们，今天我们到底去哪儿呀？2、播放《走在乡间的小路上》哦！让我们踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，开始我们今天的乡间之旅。一起来学习第21课《乡下人家》。二、初读课文，整体感知同桌合作，轮读课文，互评互赏。1、想一想：乡下人家给你留下了一个什么样的印象，能不能用一个词来形容？（独特迷人）2、找一找：其实在课文里边作者也用了一个自然段来把自己的感受写了出来，你找到了吗？（最后一自然段，全班齐读，板书：风景独特迷人）3、看一看：那么到底乡下人家具体是怎样一番独特迷人的风景，看

3、一看课文哪些自然段能告诉我们（1-6自然段）。4、说一说：文章1-6自段写了乡下人家的生活场景，最后一自然段总结了观赏场景的真实感受，是文章的——中心句。像这样的文章结构写法为——分总三、品读课文，深入感知乡下人家的风景，确实非常的独特迷人，下面请大家默读课文，边读边加以想象。1、小组讨论交流（奖励小红旗作为评选最佳表现小导游依据）给老师推荐一处文中你最喜欢的场景说一说，并用波浪线画下让你感受到景色独特迷人的句子，融入自己的情感读给大家听一听。2、用简练的语言概括每一个场景（多媒体逐一展示）。（1）出示句子重点品读青红的瓜，构成

4、了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着大旗杆可爱多了。①别有风趣的装饰比喻的是什么？②这些装饰与石狮子或大旗杆相比你觉得哪种更可爱呢？③点名来描述画面情景，为画面命名。（2）雨后春笋图①请两位同学上讲台扮演小春笋从土里探出头，谁表演得更传神？你看到了怎样的春笋？②在刚刚的表演中，作者有个字用得特别妙，你能找出来吗？（探）你可以将“探”换成什么？如果换掉，好不好？③用简练语方为其命名。3、请同学们用刚刚所学的方式方法自由的去品位更多的乡下美景。4、根据表现，为最棒的小导游投票鼓掌。四、课堂小结“叮叮叮叮”乡村号旅

5、游快车就要始向下一站了，请各位导游组织排好队上车！同学们，法国艺术家罗丹曾经说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。其实美就在我们身边，美就在我们的乡下人家，让我们在这首熟悉的《走在乡间的小路上》弦律中，快快拿起手中的彩笔，去描绘一幅你眼中那独特迷人的乡村美景图吧！再见！风景（独特、迷人）瓜藤攀檐花开四季雨后春笋鸡鸭觅食农家晚饭织娘唱晚房前早春春秋晚屋后时间变换空间转移