语文人教版四年级下册自然之道第二学时

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1、自然之道教学设计一、教学目标　　1、有感情地朗读课文，理解课文内容。　　2、体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　3、通过“愚不可及”、“悲叹”“若无其事”等重点词语的理解，体会用词的准确性，身临其境的感受当时的情景。　　　二、重点难点　　重点：体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　难点：通过“愚不可及”、“悲叹”“若无其事”等重点词语的理解，体会用词的准确性，身临其境的感受当时的情景。　三、教学过程第二课时　一、复习　　1《自然之道》这篇课文以()为线索，讲述了()的事情。　　2

2、（课件展示）根据词语意思写出课文中的词语　　(1)愚蠢的别人比不上，指愚蠢无比。()　　(2)一个劲地责怪自己，特别后悔。()　　(3)像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去。()　　(4)形容呼吸急促，大口喘气。()　　(5)指大吃一顿。()二、【讲授】我爱思考，我会合作　　自学探究　　读课文3，4自然段”　　1突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。，正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。　　欲出又止，踌躇不前，意思是什么?你从中体会到什么

3、?　　文中那个词语揪住了你的心?你感受到什么?　　2我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。　　提示：①向导这时候心里是怎么想的?他为什么会“若无其事”，理解“若无其事”这个词的意思。　　②“叼就叼去吧”指的是什么?　　③什么是“自然之道”?　　④把你对这句话的理解通过读表达出来。　　3、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧的飞走了　　①此时向导

4、是怎么想的?　　②“极不情愿”这个词在这里表达了向导什么样的感情。　　③想象一下当时向导的动作、表情。　　④读一读这句话。　　读课文5,6自然段　　4、向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。　　从龟巢到海边的一大段无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，他们可以饱餐一顿了。　　这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食了。　　同学们看到了怎样的景象?　　我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。　　①“愚不可及”是什么意思?为什么说这件事“愚不可及”?　　③该用怎样的语气来读这句话。　　读课文7,8自然

5、段　　4我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。　　你从带点的词语体会到了什么?　　5、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”　　提示：①“悲叹”是什么意思?能换成“感叹”吗?为什么?　　②惨局发生的原因是什么?　　读一读这句话。　　6联系实际谈一谈你对自然之道的理解和感悟吧。　板书                           9自然之道                         啄  

6、      观察      蠢事      悲叹           潮—嘲               

7、                            遇危险    救幼龟    被啄食