语文人教版六年级上册《草虫的村落》教学设计

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1、《草虫的村落》教学设计教学要求1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.能有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的语句。体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。3.与大自然为友,感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。重点难点1.感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。2.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教学课时两课时1.学会本课的生字、新词。2.能有感情地朗读课文。初读课文,感受作者对大自然中生灵的喜爱之情。生字、词语、句子的幻灯片。一　谈话导入,揭示新

2、课同学们,你们观察过虫子吗?你们看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文了解一下。二　初读课文,整体感知1.自由读课文,遇到难懂的词语、句子多读几遍,把课文读通顺。思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?(引导学生自主交流)2.结合生字、词语幻灯片学习生字、词语并作字词检查。3.交流反馈。三　梳理内容,明确场景1.自由读课文,想一想“草虫的村落”在哪儿,你在那里看见了什么。2.交流反馈。　　(1)空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!　　作者是怎样想象的?(作者

3、的想象力很丰富,他把一片草丛想象成了茂盛的森林,这个“森林”是在作者的想象中通过放大形成的。)　　(2)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。　　草虫的村落在“森林边缘的小丘上”,作者把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。(3)随着作者的介绍,你在“草虫的村落”里看到了什么?交流时,老师随机出示:　　我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫……到处参观远房亲戚的住宅。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀……这是只有虫子们才能演奏出来的!　　作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的村民,它们还

4、有各自的工作和生活。3.再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的。　　(1)今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。　　“静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?“静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静,非常放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才发现了这“草虫的村落”,才发现了“草丛中小虫子的快乐天地”。　　(2)我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。　　理解“追随”。四　总结回顾这节课,我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一片草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的

5、快乐天地呢?下节课我们再去学习。　　1.本课将教学重点应放在对想象力的理解和感悟上。想象力是孩子们的宝贵财富,也是写作必备的才能。要让孩子们明白,拥有丰富的想象力,是一件多么快乐和幸福的事。2.教学本课要试着引领学生走进“草虫的村落”,让学生领略昆虫世界里的宁静。1.继续学习课文,感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。2.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。课文重点句的幻灯片。一　思考问题,复习导入通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为那是个“快乐天地”,你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么

6、?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。学生自由读,画句子。二　品读课文,深入探究1.从“游侠”中,体会作者的独特感受。　　(1)我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。　　①作者为什么把黑甲虫称作“游侠”?你从中感受到了什么?重点分析“傲然”“左冲右撞”的用法。②你从哪里看出甲虫是勇敢的?小结:从这位勇敢的小游侠身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,它是快乐的。(2)云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗?请你用读的方式表达出来。重点理解“寒暄”一词,通过师生间的“打招呼”来体会含义,通过课件演示来解释

7、词义、关注字形。2.从“村民的和谐生活”中,体会作者的独特感受。抓住“驻足痴望”“攀谈得很投机”,体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分融洽。它们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。3.从“音乐演奏会”中,体会作者的独特感受。　　我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。　　鼓励学生发挥想象,理解甲虫们所在的音乐厅的美,这种美是“天然”的。　　甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音