【苏教版】小学语文二年级下册教案3月亮湾

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1、3月亮湾教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情重难点分析：1、识字、写字，理解词义。2、朗读课文，背诵课文。教具准备：教学挂图、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读课文，读准生字字音。教学过程：一、创设情景，激发阅读欲望。1、导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3、揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4、读题。注意正音“亮"（轻声）提醒学生

2、注意“湾”是前鼻音，教师领读。“湾”是左右结构的字。“月亮湾”是个地方的名称。过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？为什么叫它“月亮湾”呢？让我们来听听课文二、播放配乐朗读课文的录音（小朋友们轻轻打开书一边听录音，一边看书）二、通读课文，学习生字词语。月亮湾多美呀！想自己读读吗？出示三颗星星，想不想得到？这可不容易呀！首先我们要把生字读准确，还要把课文读流利，咱们比一比,谁得到的星星最多。1、争夺第一颗星（1）请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字多读几遍把字音读准确了。(2)出示生字raohuanyingxiangcanz

3、haopo绕着缓缓倒映好像灿烂朝霞山坡a：指名读b:教师正音：映、像：是后鼻音。灿：是平舌音。朝：是翘舌音。缓：是三拼音。C去掉拼音读一读(3)小结2、乘胜追击第二颗星(1)请小朋友读读课文，给每个自然段标上序号，要读通顺了。(2)教师检查，纠正读破的句子。(3)小结3、一鼓作气争取第三颗星(1)选你最喜欢的一段认真练一练，要读流利。(2)指名读、小组赛、同桌互相挑战读。(3)小结四、指导写字1＞出不生字卡片：湾、绕、缓、映、像、灿、朝、坡2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是

4、怎样记住这些字的？湾和弯区分。绕和晓、浇区分。缓和暖区分。像和象区分。坡和破、波区分。5、教师范写并指出注意点8个字都是左右结构'都要写得左窄右宽，只有“朝"要写得左宽右窄。范写“绕”“朝”，学生书空写。6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业1、练习读课文，做到正确、流利。2、把你认为难写的字抄2遍。第二课时教学内容：精读课文、指导朗读、完成练习。教学过程：一、检查复习1、默写词语。2、指名读课文。三、指导学生有感情朗读课文1、指名读第1自然段。（板书：美丽）指导朗读：在座的每个小朋友都是月亮湾的村名，让我们一起

5、把我们美丽的村子夸一夸吧。学生其读第一自然段。2、学习第二自然段。（1）出示投影片，小朋友们请看，美丽的月亮湾出现在我们的面前了，请你仔细观察一下，图上画了些什么？引导学生按一定的顺序观察并说说图上画了哪些景物。（板书：小河河上河里：河水鱼儿倒映着小桥、绿树和青山河岸：桃树、桃花、农田）（2）月亮湾究竟美在哪儿呢？请小朋友自己读读第二自然段，数一书数这一段一共有几句话？（3）指名分句朗读第二自然段，其余同学想一想：你认为月亮湾哪儿最美？为什么？（4）小组合作交流自己的想法，把你自己认为最美的句子在小组里读一读o（5）教师相机

6、进行指导和进行语言文字的训练。你认为月亮湾哪儿最美？学生自由发表a“月牙一样的小河”（板书：月牙一样），引导学生一边读一边想象;这句话就点明了月亮湾名字的由来。B“河水绕着村子缓缓地流着”你把“缓缓地”换一个词吗？（慢慢地）板书：缓缓地c指导朗读d“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山”出示小黑板J河水倒映着小桥、绿树和青山。'清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。1、男女生分别朗读2、比较两句话有什么异同？你认为哪一句好，好在哪里？（第二句比第一句多了一个“清请的”它比第一句好，因为它说的具体，能显示出河中的倒影更清新，色彩更鲜明

7、）3、齐读这两句话。E：“春天，桃树开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞”“灿烂的朝霞”是什么意思？（板书：灿烂的朝霞）（朝霞就是早晨天空的云霞，早晨太阳出来时被阳关染的通红鲜亮的云就是灿烂的霞光）1、谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。2、学生练习3、指名读学生评议。F：比较下面这两句话出示两句话丁过了桥，是一片农田。丫过了桥，是一片绿油油的农田。1、通过上面的学习，指名发表自己的意见。2、齐读两句话3、学习第三自然段欣赏完村前的景色，让我们一起到村子的后面去看一看，听一听。（1）指名朗读第三自然段。（板书：山坡、茶树、

8、茶园、笑声）（2）齐读最后一句话，问：小朋友们读懂了什么？（3）带着这种心情我们把课文的最后一段读一遍。四、总结全文，激发感情，积累课文语言。1、月亮喜欢吗？如果你家在月亮湾，你会怎样表达自己的感情？2、请小朋友带着对家乡的无比热爱的感情自由朗读课文。3、指名读。4、看板书练习背诵课文。五