【苏教版】小学语文二年级下册教案识字2教案

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1、识字2教学要求：1、学会本课8个生字。正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。重难点分析：学会本课生字，会写生字教具准备：教学挂图、小黑板、生字卡片教学时间：两课时第一课时教学内容：初读韵文，读准生字字音教学过程：一激情导入小朋友们，如果给你一次旅游的机会，你最想去哪儿玩？为什么？还有一个地方你们去了就不想回来了，想去吗？那好就让我们乘飞机开始旅行。二、看图读文，初知文意1、出示挂图，目的地到了，美吗？这时候你最想先到哪一个景点呢？2、学生自由

2、说。3、今天，老师为你们带来了几个新的词语，想试试你们会读吗？（出示生字词）bi碧水feng秀峰ying倒影对歌Tong榕树壮乡biluotuo••Jiafalucilang象鼻骆驼笔架竹筏鹘鹤画廊4、自由练读5、教师正音“影、峰、廊”均为后鼻音，“鼻、碧”的声母韵母相同，可声调不同，“骆”的声母是“1”“影”是整体认读音节。“骆驼”的驼“读轻声。6、比一比赛一赛，谁读得最流利。7、齐读8、同学们，你们能把这些词贴在相应的图下吗？三、合作学习，熟记生字1、自由练习，记忆生字、生词2、同桌互练、，互读互评3、你有什么问题想问老师吗？介绍“鹅鹤、对歌”等词语。4、

3、小组组织“找朋友”的游戏出示单字：王白马石它加马木各5、看看哪组找的最快。四、字形指导及书写1、出示生字卡片：峰、影、骆、驼2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点“影、峰、骆、驼”都是左右结构的字，后三个要写得左窄右宽,而“影”字左右大体相等。“马”作为偏旁的时候最后一笔是提。6、学生在书上按笔顺描红。7、学生在书上练习描红8、在练习本上练写第二课时教学内容：继续学习生字、指导感悟、朗读教学过程：一、谈话导入二、复习字词1、指名读生字卡片2、齐读3、朗读课文三、生字扩展练

4、习，丰富词汇1、进行“一字开花”的游戏，看一看，哪朵花开得最漂亮。2、齐读生字卡片的词语。四、字形指导及书写1、岀示生字卡片：碧、鼻、架、廊2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？“鼻”利用部件记忆。5、教师范写并指出注意点鼻和碧都是上下结构，但要注意，”碧“的中间一横要短一点，”架“的中间一横要长一点。廊和鼻按笔顺书空写。五、指导感悟1、激趣促读教师激情描述桂林山水的美丽，激发学生的朗读热情。2、学生边看图边读词，读出美感3、小组同学根据图意，运用卡片上的词练习说话，想象自己在画中游的情境。朗读

5、重点：第一组：语速稍慢，体会平静如镜的湖面上倒映出秀丽的山峰的如画般的美景。第二组：语速稍快，感受壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快的场面。第三组：对照插图，边读边想象“象鼻”、“骆驼”、“笔架”的样子，体会桂林的山奇峰罗列，形态各异。第四组：身临其境，似乎自己走进了“小竹筏在水中游，鹘鹤在水中戏”的画廊中。六、作业抄写生字词语。