古典诗歌鉴赏复习之专题二“读懂诗歌掌握题材”

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1、专题二读懂诗歌掌握题材一、读懂诗歌第一步，读懂内容：看题目、看作者、看诗句、看注解。（1）看题目：定诗歌类型、定题材。分类标准：①按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；②按格律，可分为古风（古体诗）、格律诗（近代诗）；③按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；④按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗、咏怀持、咏史诗、闺怨诗、赠别诗等；⑤词按风格，可分为豪放派、婉约派等。（2）看作者：定诗风、明情感。（3）看诗句：意彖选择、情感表达、字词僦炼、画面描述。（4）看注解：背景材料、特殊提醒。第二步，划

2、定类型：题材、形象、情感、风格、手法。（详见《三年两年》P398“常见题材及情感类型”，P402“语言风格特点”，P403“古代诗歌的技巧”）题材：咏怀诗、咏物诗、咏史诗、山水田园诗、赠别诗、边塞诗、闺怨诗。形象：泗脱豪放的形象、忧国忧民的形象、寄悄山水归隐田园的隐者形象、怀才不遇壮志难酬的形象、爱恨情长的形象。情感：忧国伤时、人生感怀、思乡怀人、羁旅行役、长亭送别、怀古伤今、寄情山水、田园逸趣。风格：语言风格，平淡、工丽、直率、含蓄、口然、清幽、雄奇、奔放、洗练、清新、沉郁。手法：修辞手法、表达方式、表现手法

3、、抒情手法。第三步，审题干，答题目。二、掌握诗歌题材（一）山水田园诗（写景诗）★内容范围：以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见多。★分析重点：诗歌景物描写的作用：①借景抒情；②营造氛I札③槊造背景或环境；④衬托人物品质或性格或情操；⑤以景衬境、以景衬情；⑥奠定情感基调。）★基木主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达口己决不同流合污的高洁品格。【典型题例】阅读下面的诗歌，完成1-2题。溪居［唐］柳宗元久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客

4、。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。［注］①簪组：古代官吏的服饰。（1）作者在诗屮描写了哪些生活情景？有着怎样的特点？（5分）（2）唐代诗人沈徳评价这首诗的思想感悄时说“不怨而怨”。你认同吗？请结合全诗简作分析。（6分）【答案】（5分）他闲居无事，便与农田菜圃为邻，种树赏花，自得其乐。虽然有永州的司马官衔，有时就仿佛是个山林隐逸之士。常常在自然的环抱屮独来独往，碰不到别人，仰望碧空蓝天，不禁会放声歌唱。（3分）这是一种闲散、口然、安逸、宁静的隐居生活。（2分）2.（6分）同意。（1分）诗人在长期被

5、仕途所累Z后有了亲近口然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。（2分）但全诗表面上写愚溪生活的闲适，字里行间隐含贬居时的抑郁之气。（1分）诗屮“幸”是含着痛苦的笑；“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。2（二）咏物言志诗：咏物诗的特点在于托物言志。★整体特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征意描辜。手法上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出粘神品格。常用比喻、彖征、拟人、对比等表现手法。★分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合）

6、，赏析时要重点把握：①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志（联系作者的身世和所处的社会环境）。［典型题例】阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长口清。（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？【答案】（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的悄态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色;凌空而下时，水石札I激，作风用之声。山泉虽然无名，

7、却有映地照天，兴风作用的奇观。这两句与前面两句形成了先扬示抑（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山屮的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。（2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的阳格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。（三）咏史怀古诗：怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或口己身世的共鸣，或借古以喻今

8、，或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等冃的。这类诗由于多写古人往事，几多用典故，手法委婉，思想人都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人

9、叫味再三。★写法上常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺等等。★基木主题：：①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之请；②抒发昔盛今衰的感