五年级语文下册第二单元教案设计

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1、第二单元永远的童年说课稿云鹤镇新生邑小学段元檢说教材：1、本组教材以“永远的童年”为专题，安排了三首古诗词，两篇精读课文，两篇略读课文。引导学生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在阅读中结合自己的生活实际，理解词句，体会词句表达的感情，丰富语言积累；更重要的是让学生留心观察生活，用心感受生活，培养积极、乐观的生活态度。2、配合本组专题，在课后安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际?习作”等多项训练内容，引导学生联系自己的童年，把自己生活中难以忘怀的事、真实的感受说出来、写下来，和同学一起分享；阅读中外伟人、名家

2、的童年故事（或励志名言），开拓视野、增进了解、激励自我。说教学目的：编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活：二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式：三是丰富语言积累：四是交流和描绘自己的童年生活。说学情：学习这组课文，可以组织学生围绕“永远的童年”这个专题进行综合性学习，加强教材的整合和课内外的融合，努力把书本与生活结合起来，使学生对生活充满热爱。一是让学生通过读书，体会作者对童年主活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感

3、体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘白己的童年生活。说教学重难点：围绕本组专题，“口语交际•习作”安排了交流“难忘童年”和写童年趣事等内容《“回顾•拓展”中的“交流平台""R积月累”“课外书屋”等栏目，安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年立志的名句，课外去阅读关于童年的故事等项内容。教师应从整体上观照本组的教学内容和编排特点,把理解内容和体会感情，读书与表达、语言与运用、课内与课外有机地结合起来,以实现教学效果的最优化。说教学安排：1、教学本组

4、教材，可用12-14课时。其中，精读课文6-7课时，略读课文2…3课时，口语交际1课时，习作3课时，交流平台、日积月累和课外书屋1课时。2、教学过程见教案五年级语文下册知识点整理云鹤镇新生邑小学段元檢一、读音细分类平舌音：蓑suO醉zui翘舌咅：棹zhao毡zhan蚱zha澄chQng汁zhT遮zhe锄chu傻sha痴chT前鼻音：毡zhan啃k©n患huan后鼻音：嗡w©ng樱yTng蚌bQng澄chQng窘jibng妨fang零声母：媪5o袄5o整体认读：樱yTng痴chT二、字形记得牢澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；卸：9画，第

5、7笔是“提”;傻：右上部分里面是饮”不是“夕”。三、多音字分得清jue咀嚼一jiao嚼烂xing高兴一xTng兴奋bang^5r—beng^埠ji系鞋带一ji关系bao剥莲蓬一bo剥削huang明晃晃一hu含ng晃动yue清平乐——le快乐zuan钻研——zu^n钻石wu亡赖——w^ng死亡pQ铺路一pu当铺chQng澄清一dQng澄沙四、形近字看仔细蓑（蓑衣）一衰（衰老）遮（遮挡一蔗（甘蔗）醉（醉汉一醒（觉醒）媚（妩媚）一眉（眉毛）锄（锄头^一助（帮助）毡（毡帽）一沾（沾染）卸（装卸）—御（抵御）嚼（咀嚼—爵（爵位）妨（妨碍—访（访问）漠（

6、沙漠）——寞（寂寞）袄（夹袄一妖（妖娣）袍（长袍一泡（灯泡）祸（祸害）—锅（铁锅）淘（淘气）—陶（陶器）绞（绞杀）—狡（狡猾）愧（愧疚）一槐（槐树）瓢（瓢虫一飘（飘动）篷（帐篷一蓬（莲蓬）词语：注意读写与运用一、词语会理解天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。眉目：事情的头绪。困窘：形容为难；感到难办。课文指我面对老师的误解和同学的嘲笑，知道怎么办好情不自禁：感情激动，控制不住自己。禁：控制。一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。有吋含讽刺意味。随心所欲：指随着白己的心意，想怎样就怎样。绞尽脑汁：形容费

7、尽心思。二、词语会运用绞尽脑汁一这道数学题太难了，我绞尽脑汁都没有做出来。随心所欲一任何人都不能随心所欲地做事，在班规面前人人都是平等的。情不自禁一看着屮国队夺得了冠军，我们情不自禁地欢呼起来。一本正经一期中成绩公布后，我问朋友：“你的成绩如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，居然还吊我胃口！三、词语巧辨析1.近义词是朋友。侵犯一一侵害情趣一t冃调了冃脆一悦耳重临一一重来想念一一惦念寂寞一一孤寂存心一一故意嘖闹一一嘖哗闪烁一一闪耀驱逐一一驱除商量一一商讨汲取一一吸取天赋一一天性轻盈一一轻巧惩罚一—处罚迷恋一—痴迷绞尽脑汁一费尽

8、心机随心所欲一一为所欲为一动不动一一纹丝不动2.反义词是对手。侵犯一一保卫幼稚一老练清脆一沙哑明亮一一黑暗整齐一一杂乱轻松一一沉重漂亮一一丑陋承认一一否认独立一—依