想别人想不到的

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1、教学目标：　　　1．知识与技能　　　　（1）自学生字词。　　　　（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。　　　2．过程与方法　　　　（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。　　　　（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。　　　3．情感态度价值观　　　　　在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。　　教学重点：　　　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。　　教学难点：　　　　理解画师最后说的那段话。　　教学准备：　　　教师准备　　　　1．写有生字词、自学提

2、示的小黑板。　　　　2．收集一些“想别人没想到的”例子。　　　　3．布置学生预习课文。　　　学生准备　　　　1．预习课文。　　　　2．收集一些“想别人没想到的”例子。　　教学时间　　　　一课时。　　教学过程　　一、脑筋急转弯，激发兴趣，揭示课题。二、学习课文　　　1．按自学提示初读课文。　　　　（1）自由读课文，读准字音。　　　　（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。　　　　（3）课文讲了一件什么事？　　　2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。　　　3．检查自学情况。　　　　（1）检查生字词学习情况。指名读，

3、齐读。召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好　　　　（2）生交流词意，掌握字形。　　　　（3）课文讲了一件什么事？　　　4．再读课文，分组讨论：　　　　（1）三个徒弟的画分别是什么样的？　　　　（2）画师看完他们的画，是什么反应？　　　　（3）画师为什么觉得小徒弟的画很好？（4）大徒弟和二徒弟“悟”出了什么？　　　5．学生读课文，讨论。　　　6．学生汇报。　　　　三、拓展延伸　　　1．你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？　　　2．你还知道哪些想过别人没有想到的故

4、事？　　四、总结全文　　　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。　　五、作业设计　　　1．有感情的朗读课文。　　　2．试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？　　板书设计：　　　　　　　　　12想别人没想到的　　　　　　大徒弟——用细笔画满　　　　　　二徒弟——画许多头　　　　　小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意（动脑、创新）