语文人教版三年级下册想别人想不到的.ppt

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1、给你一元钱，买一样东西让它装满整个教室。你会买什么？12、想别人没想到的自学提示：(1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，小组合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，小组内讨论解决。zhàoliǎluòtuoqiàjiéjīnmiánfúruòhuǎngwù召集他俩骆驼恰好半截禁不住密密麻麻弯弯曲曲连绵不断连绵起伏若隐若现恍然大悟我来讲一讲：课文讲了一件什么事？讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能，画出的。最后到了画师的称赞。我来讲一讲：在一张同样大小的纸上骆驼最多小徒弟

2、的画课文解读1.三个徒弟各画了什么？用横线画出来。2.画师是怎样评价的？用波浪线画出来。大徒弟：二徒弟：小徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画了许许多多骆驼的头。画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟：画了许许多多骆驼的头。小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。比较这三幅画，你们认为谁画的骆驼多？数得尽数不尽画师看了看他俩

3、的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？小组合作讨论：你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在里走着，，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有的骆驼吗？若隐若现连绵起伏的群山数不尽连绵起伏：若隐若现：连续不断而且起伏不平。隐隐约约，看不清楚。这恰好表明有数不尽的骆驼。（陈述句）两个徒弟恍然大悟。一下子就明白了他们“悟”出了什么呢？一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人

4、无限想象空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。小组合作讨论：我的收获在思考问题的时候不能只停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。你也想到过别人没有想到的事情吗？（联系生活实际，想一想，说一说，做一做。）拓展学习联系我们学过的课文，你有没有想别人没想到的类似的课文。司马光砸缸、曹冲称象、爱迪生救妈妈、聪明的华佗......传“香”宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、

5、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。通过刚才的学习，大家知道了只要肯动脑筋，勇于创新，就一定会有意想不到的收获，聪明的曹冲巧称大象、司马光急中生智砸缸救人……还有多少的发明家也正是从平时别人所想不到的事物中创造出奇迹的，只要我们肯想、敢想，就会有所发现。深山藏古寺绘“藏”作业超市1.摘抄好词好句，复述课文内容。2.在一张白纸上，看谁画的骆驼大。