语文人教版一年级上册z、c、s

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1、《z、c、s》教学设计铺咀中心小学张文君一、教材分析　　　　本课包括4部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及他们的四声，并配有三幅提示音形的图画。第二部分是声母z、c、s和单韵母a、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写范例。第四部分是复习巩固，包括两大块内容。第一块内容是一张全家人在劳动的画，以及三个标有拼音的词语。第二块内容是一首标有拼音的儿童诗。诗歌中有许多三拼音，如”qiáo、suàn、liǎo、xiǎng、kuài”有一定难度。教师可充分利用小组合作的优

2、势，鼓励孩子们之间互相帮助，如小组内还有困难，可让小组之间互相帮助，这样不仅可以让孩子感受到学以致用的快乐，还能培养他们的合作意识。正确认读整体认读音节zi、ci、si是本课教学的重点，声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si发音时的区别和三拼音是本课教学的难点。　　二、预设目标：　　　1能正确认读、书写声母z、c、s。　　　2能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。　　　3能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。　　　4能熟练地拼读儿歌，并正确认读”做、过、了、不、乐”5个生字。　　三、教学时间：　2课

3、时　　四、课前准备：　拼音卡片、课件　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　五、教学目标1、能正确认读、书写声母z、c、s。　　2、能正确认读整体认读音节zi、ci、si及其四声。　　六、教学过程　　（一）复习旧知　　　　　认读韵母aoeiu及其四声。　　（二）学习新课　　　1教学“zi”　　　　（1）出示图片，小姑娘在干什么？（小姑娘在黑板上写字。）　　　　（2）用粉笔写的字叫（生：粉笔字）。用钢笔写的字叫（生：钢笔字）。用铅笔写的字叫（生：铅笔字）。用毛笔写的字叫（生：毛笔字）。你会写哪种字？　　　　（3）字的

4、拼音就是”zì”（出示）试读，引导观察形：像小姑娘写的字，加上ì。去掉小帽子，谁会读？（正音）　　　　（4）练读四声。　　　　（5）儿歌巩固：老鼠出洞，zīzīzī。我爱紫色，zǐzǐzǐ。我会写字，zìzìzì。　　2、教学“ci”　　　　（1）出示图片，图上画的是什么动物？（小刺猬）　　　　（2）为什么叫它刺猬？（身上有刺）　　　　（3）还有哪些动物身上也有刺？（豪猪……）植物呢？（茄子、黄瓜、月季、玫瑰……）　　　　（4）刺的拼音就是”cì”，引导记形。去声调认读”ci”，正音。　　　　（5）练读四声。　　3、教

5、学“si”　　　（1）出示图，蚕宝宝在干什么？（吐丝）　　　（2）谁还能给丝组个词？（头发丝、钢丝、铁丝、萝卜丝……）　　　（3）丝的拼音就是”sī”，引导记形。去声调认读”si”，正音。　　　（4）练读四声。　　（三）巩固练习　　　　　快速认读整体认读音节：zi、ci、si。　　（四）比较认读　　　　　出示zi—zci—csi—s　　　1、师带读。　　　2、说说每对拼音有什么相同、不同的地方？（明确前面的都是整体认读音节，后面都是声母，发音相似，但声母的发音要更轻、更短一些。）　3、打乱顺序认读。　　（五）书写练习　

6、　　1、师范写，生书空。（强调z、c、s都是小个子，都住在二楼，都是一笔写成的。）　　　2、生在书上临摹，速度快的在范字旁可多写几个。教师提醒学生写字要注意保持正确姿势。　　　3、交流展览。