三年级语文上册《美丽的小兴安岭》

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1、三年级语文上册《美丽的小兴安岭》教学设计马坪镇龙岩小学覃汉棉【教学目的】1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。2.理解重点词语所表达的意思。【教学重点】1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学用具】多媒体课件。【教学教程】一、揭题、解题1.导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。（板书课题）2.谁知道小兴安岭在哪里？（简介小兴安岭。）二、新授1.讲读课文第一自然段：⑴默读第一自然段。思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋

2、？⑵读后讨论。（分组进行）①“数不清”一次说明什麽？（树多）②省略号表示什麽？（树的品种多）③“几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大）⑶读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？（树海）⑷有感情的朗读第一自然段。⑸过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？2.讲读课文第二自然段：⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。⑵提问：作者是怎样描写这些景物的？描写这些景物是为了表现什麽？⑶学生分组讨论，师生互相交流。（小结：春天──大地解冻、生机勃勃）⑷有感情的朗读第二自然段。3.讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）⑴默读课文。⑵思考：a夏天的树木

3、有什麽特征？b作者是怎样描写树木长得茂盛的？c为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？⑶概括小兴安岭夏天的特点。（小结：夏天──花木繁茂）4.讲读课文第四自然段：（学生自学）⑴小兴安岭的秋天有什麽特点？引导学生从以下两个方面来理解：①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。⑵概括出小兴安岭秋天的特点。（小结：秋天──色彩斑斓、果实累累）5.讲读第五自然段：（学生自学）⑴提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽）⑵概括

4、小兴安岭冬天的特点。（小结：冬天──景色壮丽）⑶小结：①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？（树）②为什麽都写到树？（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。）6.讲读第六自然段：⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？⑵（学生讨论自学）小结三、总结小兴安岭是一座辽阔无边的森林，它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。【板书设计】教学反思：《富饶的西沙群岛》是一篇描写祖国南海美丽风光的散文，对于远离海边生活的学生

5、来说，只靠教师枯燥的语言讲授，难以感受西沙群岛的奇美。本节课中我采用多媒体教学，教师边讲解边操作，银幕上的海底世界动起来了，祖国美丽富饶的西沙群岛便呈现在眼前。抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了。这样突破了地域局限和感官局限，仿佛把学生带到了海边，刹那间引起学生心理上的愉悦，给学生以美的感受，使学生深深地赞叹祖国的河山之美，激发了学生热爱祖国、献身祖国的崇高志向，从而强化了美育效应。人无完人，金无足赤，本堂课也有一些没有做到的地方，如在自学部分，未能将学生置于主体地位，教师的主控意识过强，教师出示的自学要求没有将学生置于主体地方来对待，学生没有质疑问难的机会，没有自主的机会。