六上第四单元-5“单元分享课”教学设计(府前王艳华陈晓宇)

《六上第四单元-5“单元分享课”教学设计(府前王艳华陈晓宇)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、莱阳市初中语文“单元整体教学”教学设计备课教师府前中学王艳华陈晓宇-六上单元第四单元课型单元分享课备课时间2014.8课题《莺》《看云识天气》《斜塔上的实验》《月亮上的足迹》《科学二十四小时》和《初中语文伴你学•阅读》第四单元的单元分享课情析学分初一学生大多十二三岁，天真烂漫，有着强烈的求知欲和好奇心；精力旺盛，学习兴趣浓厚；向往成长，可塑性大。应该说具备学好语文的积极条件。按照《中小学语文课程标准》的要来看求，初中一年级的新生阅读叙事性作品，能简单描述自己印象最深的场景、人物，能说出自己的喜欢、憎恶等感受。这些都为初中的语文学习扌丁下了良好的

2、基础，并能保障初中语文学习的有效开展。初一学生毕竟只经历了小学阶段基本的语文学习，分析问题、理解问题、解决问题的能力还很不足，人生阅历不多，理性思考还不能达到，非常需要老师在方法上加以指导，在思路上加以点拨，在情境中进行启发。经过一个单元整体的学习，学生在这个过程中逐渐获得能力、养成习惯，在知识上更是“广积粮”，很有自我成就感，富有交流的欲望。六年级上册第四单元主要是对自然界进行科学探索的内容，本单元课文内容丰富，展现了自然界与科学探究的无穷魅力。这一单元问题多样，应淡化文体，强调综合。希望学生通过这个单元的学习，丰富科学知识，培养科学精神和探

3、索未知世界的兴趣。本单元五篇现代文《莺》《看云识天气》《斜塔上的实验》《月亮上的足迹》《科学二十四小时》，内容上有对自然界物种及自然现象的观察与介绍，饱含作者情感体悟，有助于培养学生观察能力；有对人物事迹及重大事件的记叙，以此可激发学生对自然科学的兴趣。本单元文章知识涉及面广，内容丰富有趣，对于初一学生来讲，可读性强，是速读、筛选方法的“试验田”。学习目标1、反馈、总结本单元基础知识点。2、锻炼语言组织能力、口头表达能力和思维反应能力。3、发展思维、陶冶情感，树立正确的人生观。4、感受分享的快乐和共赢的收获。重点难点1、反馈、总结本单元知识点。

4、2、锻炼语言组织能力、口头表达能力和思维反应能力。3、发展思维、陶冶情感，树立正确的人生观。学法教方/、法法赛论竞讨组学源教资■件课i笔书读学程教流动活生学设计意图眸文课读再学导引文课读默知故温a一块版CC织组11、J、7享一分-(--测改修口八一■『r1知--一7>O//1组一块版驿灵/慎织四组2单本习学在己70^享分长成灵价评总占小/0获攵利O力块版A/织组间然讨之自开价然索民评自探”、nr/“J■)<・by，X,▼>WH、■■*■、“J-7(・就超需论能元块版A/经诵竞织组4价评总占小/以O甬i吟OI块版织组5>累价评鼓总占小/亠4共效

5、高测检界漏查央三补*一jW->1^7U"214^^»*>八一b♦■厂一、b■A^<「V•■N■y・■K'侃.-2习学0LS整补*>0-查/S己i笔补发kr1•不自亠0冋社S孤板书设计《莺》布封(法)《看云识天气》《斜塔上的实验》《月亮上的足迹》《科学二十四小时》介绍动物云与天气关系人物传记登月探险珍惜时间教学反思附：小测验六年级上册第四单元“基础竞赛”小测验一•知识积累与应用：1、给下列加点字注音或写汉字：阴霾()栖()息han()养销声ni()迹弥m"()祈dao()卷zhi()心不在y“()一劳永yi()谆谆()诱导屏•••()息聆()听■

6、2、根据解释写出词语(1)不再发出声音，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。()(2)指事物的复杂、深奧程度。()(3)兴致高，情绪热烈()(4)心思不在这里，思想不集中()3、写出你积累的关于天气的谚语的名言：(1)(2)二阅读：㈠①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉

7、睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情,到处生机勃勃。⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢？1.细读第一自然段，回答问题。①本文说明对象是莺，为什么还要写冬景？①作者运用那些修辞手法来描写冬景？其作用是什么?②“

8、鸟类的回归带来初春的第一个信息”这句话，可以理解为2.莺最突出的特点是,除此之外，它还有、、_等特点。3.领会“听到了这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为