语文人教版三年级下册《荷花》 杨珍书

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1、《荷花》教案湖北省麻城市阎家河中心小学杨珍书联系电话：13972726207荷花教学目标：1、品读自悟，了解课文的主要内容；2、通过情境创设和课文朗读，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情；3、通过语言实践活动，提高学生的语言表达能力。教学重点：理解白荷开放的种种姿态。教学难点：体会“我”忽然觉得自己仿佛是一朵荷花时眼前出现的景象。课前准备：学生搜集的描写荷花的文字资料或图片。教学用具：课件教学过程：一、资源共享，导入新。1、谜语激趣，导入新课。一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。2、请把搜集到的关于荷花的资

2、料与大家交流。3、导语：关于荷花，我们了解得可真不少。叶圣陶爷爷去公园看到的是什么样的荷花呢？二、导学第一自然段。同学们用自己喜欢的方式读课文，找出哪个词最能表现出它的特点？用笔画横线（清香）三、欣赏、感受荷花之美。1、播视频荷花；2、交流所见所感；3、自由读课文，勾画出体现荷花美的句子。四、品读、体会荷花之美。1、交流荷花美的句子，交流感受；2、学习第2自然段。（1）品读荷花美。①荷花生长美。出示句子“白荷花……冒出来”。A、多元理解“冒”；B、想：这些白荷从大圆盘间冒出来，仿佛想干什么？②荷花姿态美。A、出示“有的……有的……有

3、的……”句子。B、你还能想像荷花其它姿态吗？（2）品读荷叶美。（3）齐读第2自然段。3、导学第3自然段。（1）用喜欢的方式读；（2）这位画家是谁？怎么会有这么大的本事？4、学习第4自然段。（1）“我”看着眼前一朵一朵的荷花，产生了什么想法？（2）第4自然段是“我”的想象，课文中的“自己仿佛”、“自己觉得”后面就是想象的内容。什么叫“仿佛”？请同学们用“仿佛”说句话。（3）想：假如你是一荷花，蜻蜓告诉你什么快乐？小鱼告诉你什么好梦？五、深化感受荷花美。六、抒发赞叹荷花之美。1、你想对荷花说些什么？2、课后练笔：把想说的话写成信，寄给荷

4、花或大自然。七、板书设计：