粤教版思品八下《维护人身权利》word学案2

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1、6.1维护人身权利第二课时自觉维护人身自由和生命健康权导学案•学习目标：知识目标：了解公民自觉维护人身自由权利和牛•命健康权的原因和意义，了解公民自觉维护人生自由权利和生命健康权的具体方法。能力目标：培养自觉维护人身自由权利和生命健康权的法律意识，掌握自觉维护人生自由权利和生命健康权的具体方法，培养维护人生自由权利和生命健康权的自觉性和能力。情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生在自身的生命健康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。遇到社会上伤害公民的生命健康的行为，能在不危及自己生命的情况下，通过正确的途径求救，维护其他公民的生命健康权。

2、•学习重难点：学习重点：公民自觉维护人身由权利和生命健康权的意义和方法学习难点：增强自觉维护人身自由权利和生命健康权的法律意识，掌握自觉维护人生自由权利和生命健康权的具体方法。•预习思考，比比看；自觉维护人身自由权利和生命健康权利1.为什么自觉维护人身自由权利和生命健康权利呢?1.如何维护人身自由权利和生命健康权利呢？我们要认真学习和掌握，增强懂得;2.维护人身自由权利和生命健康权利的具体方法：当我们遇到损害公民人身自由权利或伤害生命健康权的行为时A・,B.,C・；_旦受到侵害,3.保护自己权利的同时，我们怎么对他人的他人的身自由权利和生命健康权利呢？为什么？•我来当法

3、官看谁包青天（分组讨论，小组推荐一名发言）1.材料一.2008年9月1日至9月2日上午上海共发生四起中学生跳楼事件，这四起事件在申城引起“话题地震”o开学才两天，就有4中学生不约而同的选择用跳楼这样极端方式结束自己年少的生命。材料二.2008年10月10Flzai在上海奉贤中学内，一名19岁的高三学生在洗手间内用刀伤害自己的同班同学。经调查发现，行凶学生的动机只是因为对方的成绩优于自己。读上述案例回答下列问题：（1）材料一中四名中学生的行为反映了什么？（2）对于材料二的高三学生，我们应该对他怎样的教育？你会利用那些知识帮他提高认识？（3）有人针对材料一中的内容认为生命属

4、于自己，自己放弃与别人没有关系。你认为这种说法对么？为什么？•危险瞬间让我来？？用当时，我会!造句情景必须是自己或别人人身自由权利和生命健康权利受到侵害时你会怎么做，看看谁说的好！例如，当遇到同学溺水时，我会大声呼救寻求帮助，保护自己前提下,利用工具如棍，衣服，书包拉他上岸当时，我会时，我会时，我会•?我的疑问•练练吧-作业:1.2009年5月2日新华网报道，南昌一14岁女孩因家人不允许她弃学打工而心生邪念，投农药毒害全家人，致使父母中毒身亡。下列对该女孩行为的表述，错误的是（）oA.严重侵犯他人的生命健康权B.是维护自己合法权利的正当之举C.是缺乏法律意识的愚蠢之举D

5、.没有正确处理与家人之间的关系2•注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害,这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。为此，我们应该（））oA•伤害他人，保护自己B•远离暴力，尊重生命C.面对险情，不管不问D.伤害自己，尊重他人3•当前，校园安全问题越来越引起人们的高度关注。据有关资料显示，我国中小学生每年非正常死亡人数都在万人以上。为了保障学校师丰的安全，创建平安、健康、文明的和谐校园，某中学政教处要求各班出一期黑板报，现请你参与：①请你在主题栏内，填写本期板报的主题。②请你在“法眼观察”栏目列举两种侵害生命健康权的违法行为。③请你在“依法

6、维权”栏冃，写出我国维护生命健康权的四部法律的名称。①请你在“同样的权利，同样的爱护”栏冃，为大家提供四种珍爱自己和他人乞命健康的正确做法。②请你为本次活动设计两条宣传标语。法眼观察主题同样的权利同样的爱★护★、依法维权*、☆三、☆四、☆宣传标语☆☆☆4•中学生赵某在放学回家的途中，看到一群愤怒的人们抓住小偷拳打脚踢。他上前制止，“请不要打人！应交给警察处理。”(1)愤怒的人们侵犯了小偷的什么权利？(2)请对赵某的行为进行简要评析。