创造学与创新实践报告

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1、创造性思维与创造性技巧学号:20125026姓名:李隆基专业班级:工商1202一、何谓创造力？高创造力的人通常有哪些人格特征?结合自身，谈谈如何修炼自己的创造性人格。创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。因为创造发明是人类劳动中最高级、最活跃、最复朵、也是最有意义的一种实践活动，其实质是：人类追求新的冇价值的功能系统。而创造发明可以发展生产力，推动社会进步，改善人类的生活环境、劳动环境，因此创造发明是人类最宝贵的财富。当前是创造发明的吋代，是知识爆炸的吋代，国家之间、企业之间的竞争越来越激烈，从现象上看是产品竞争，从实质上看是智力竞争，是创造力的竞争，归根到底是创造发明的竞

2、争。创造学就是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各种创造发明。创造学的分类及研究的内容创造学的分类：创造学研究的任务是多方面的，因为创造过程遍及各行各业,在知识爆炸的年代,有关创造学知识的广泛应用，对任何一个实践领域都具冇现实意义，对任何一个立志搞革新的人都是不可缺少的。创造学已经发展并衍生许多分支领域，大体归纳为三类：①创造科学——它是研究创造活动，揭示创造活动和创造过程的客观规律，是对创造学的基础理论研究。②创造性科学一一研究人的创造性，开发人的创造性，培养、造就创造性人才，并为其提供理论依据

3、。②创造工程一i研究各种冇效地创造发明方法，促进创造发明效率的提高，它是创造学最富于应用性的一个领域。此外，还出现了与其它科学交叉的边缘分支，如创造心理学、创造教育学、创造性开发学等等。总之，不同的岗位有不同的研究重点。创造学研究的内容：1・创造精神创造精神是人们的意识或创造欲望的反映。创造学研究者认为，创造者必须具有以下五利橢神:①造福于人类的精神；②敢想、敢干、敢于实践的精神。③达不到目的誓不罢休、百折不挠的精神；④善于发现问题、敢于创新的精神；⑤坚持不懈、虚心好学的糟神。2.创造性思维思，就是想；维,就是序；思维就是冇次序的想一想，思索一下，思考一番。总之是指对事物进行分析

4、、综合、判断、推理等认识活动的全过程。创造性思维就不是一般的想一想,它是人类思维的高级形式，它想的是独立的见解，空前的前所未有的想象口标，其结果是新颖的、有使用价值的、先进的产品。而创造性思维又是扩散思维与集中思维的综合反映。3.创造环境创造环境的好坏，对创造发明者来说，是起促进和制约的作用。任何个人与团体，虽然都蕴藏着巨大的创造力，但由于受不同环境的影响，或促进或阻碍创造力的发展。充分认识阻碍创造力发展的环境，创造一个有利于创造发明的环境，日益受到人们的重视。开拓有利于创造发明的环境，必须是领导重视创造发，明，积极培养职工的创造精神，冇良好的民主作风,认真分析群众意见，从开发群

5、众创造力的高度，来尊重群众提出创造性想法，保护职工创造权益，在群众中造成人入动脑筋搞革新的竞赛风气，否则必将影响创造力的发展。另外，车间班组I才I结，协作气氛浓，家庭成员的支持等也是非常重要的。4.创造性教育.根据“创造学”研究者们提出的有关创造理论与方法，运用到教育活动中來，提高人员索质。创造性教育就是通过：运用创造思维和创造技法开发人们的想象力、创造力和解决问题的能力，使人们的思维活动能够出现超出现有的知识范围，具冇独创性，从而去搞革新、搞创造发明。•我们举办创造学学习班，就是进行创造性教育的实例。5.创造技法是从创造发明的活动、过程、成果屮总结出来带有普遍规律的方法，到口前

6、为止，创造技法有300多钟。创造学研究的原则和任务1.创造学研究的基本原则一一总结创造发明的经验。2.创造学的根本任务——开发人的创造力，使人类更加聪明。当今的时代是创造的时代，一个人如果没有创造力，就会忙忙碌碌一辈子，没有发明成就。一个企业没有创造力，就不能发展适销对路的新产品，就会在商品竞争屮失去竞争力。对于高创造者人格特点可以从不同角度去研究。(1)有高度的自觉性和独立性；(2)有旺盛的求知欲；(3)有强烈的好奇心，对事物的运动动机有深究的动机；(4)知识而广，善于观察；(5)工作中讲求条理性、准确性、严格性；(6)有文艺天赋；(8)意志品质出众，能排除外界的干扰，长吋间地

7、专注于某个感兴趣的问题屮.我们要根据这些特点，培养自己的创造力，学习创造力方法，技巧，理论,同时结合实际情况，针对实际问题，想岀实际的解决办法或者方案。同时学会借鉴他人成功的经验和方法，尽快找到创造学的方法、门路，争取在最短时间里做出最好的效果。二、举例说明什么是创造性思维,它有什么特性。创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动.创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动。