湘教版小学五年级下册音乐表格教案

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1、湘教版音乐教案年级：五年级下册授课教师：杨红琴课题第一课课时第一课时教学内容一听赏《湖北小调》二演唱《编花篮》教学日期教材分析《湖北小调》通过描绘农村口以继夜、热火朝天的劳动场面，表现了勤劳的农民当家做主人的精神面貌。《编花篮》是一首优秀的河南民歌，歌曲抒情带叙事，描述了人们编花篮、采花吋的美好心情和生动的生活场面。教学目标一能认真听赏《湖北小调》，感受乐曲风格特征。二能独立白信的用欢快明亮的声咅演唱《编花篮》，用歌声表现这首歌的质朴情感，感受其独特的地方韵味。教学重点、难点能独立自信的用欢快明亮的声音演唱《编

2、花篮》教学过程备注一组织教学1师生问好2常规训练二听赏《湖北小调》1、导入了解鄂、豫、皖的地理位置及简称(1)、提问：(岀示屮国地图)指导学生观看地图，找到湖北省的位置。湖北简称什么？分别了解湖北、安徽、河南省的地理位置及简称。学牛认真观看地图，回答：河南简称为“豫”。从地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。(2)、师小结。每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和河南民歌的音乐风格。(3)、设计意图：通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和

3、愿望。2、引出课题《湖北小调》3、初听音乐学牛安静的凝听音乐，然后说说乐曲的基木情绪，乐曲共分为几个部分？反映了怎样的场面？4、分段赏析比较每一部分的情绪、节奏、音色、情感表达方面的不同5、熟悉主旋律(1)用“咚”模唱(2)视唱6、复听音乐三学唱歌曲《编花篮》1、导入（1）出示牡丹图片（2）简介歌曲河南盛产牡丹，特别是洛阳牡丹有“花中之王”、“万花一品”等诸多美称。《编花篮》这首歌真实的描绘了人们编花篮、采花吋的美好心情和生动的生活场面。2、聆听歌曲，感受歌曲情绪。3、学唱歌谱强调前倚音的唱法4、学唱歌词1-4

4、小节用欢快活泼的声音演唱；5-8小节用抒情赞美的声音演唱；9—10小节要非常开心、唱腔高亢；11—17小节应情绪饱满、感情要热烈。5、歌曲表现（1）小歌手，看谁唱的最有当地韵味。（2）可两人一组，一人唱歌，一人表演。（动作可模仿编蓝、提篮、看花、摘花等）四音乐声中结束课堂课题第一课课时第二课时教学内容一、歌表演《溜溜山歌》二、练一练教学日期教学目标一、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣，二、歌表演《溜溜山歌》教学重点、难点能用自然、诙谐的声音跟唱歌曲《溜溜山歌》，通过表演表现出劳动的气氛。教学难点：

5、各段的表演动作设计教学过程备注一、组织教学二、导入师：我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面请一起来听来自安徽的民歌《溜溜山歌》，一起來感受歌曲的情绪是怎样的。播放民歌《溜溜山歌》。三、新授（一）衬词1、感受歌曲师：很多民歌里都有衬词，你来听听这首歌里有哪些衬词？师：你们的耳朵真灵！再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了儿处衬词。（听范唱并呈现歌词）2、学唱“溜溜”师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，一起享受劳动的斥趣！

6、(二)学唱歌曲1、感受旋律，跟琴哼唱师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱(弹一句哼一句)2、学唱第一段(1)听范唱，默唱。师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱。(2)跟范唱学唱师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。(3)跟琴唱歌，巩固歌曲。师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧。(4)字头咬字师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下而听我来唱一唱和你们唱的有什么区别(师突

7、出毎一句第一个字头的演唱)师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，希望同学们能用对唱的形式表现岀他们辛勤劳动的样子，一位同学领唱，其余同学齐唱。4、表演歌曲师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，把这首山歌自信的唱出来吧！(1)、根据歌词说说各段的动作设计。(2)、合作表演歌曲四、练一练1、读谱唱歌2、旋律

8、填空五、总结师：今天我们表演了一首安徽民歌(溜溜山歌)。我国的民歌有如绚丽的百花遍野盛开，希望同学们课后利用好自己那对会听的耳朵，收集或学唱一首民歌，下节课上我们一起听一听。课后反思：课题第二课课时第一课时教学内容一巩固教学常规二学唱歌曲《小鸟小鸟》一声部三听赏《布谷鸟叫了》教学日期教材分析《小鸟小鸟》这是一首形象鲜明生动、旋律优美的少儿合唱歌曲，结构为不带再现二段体。教学目标一、听赏