三年级上册数学一单元教案设计

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1、秒的认识教学目标1•认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2感受时间单位“分”、“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建秒的时间观念。3•让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质和习惯。学情分析这部分内容是在学生学会了读、写几时几分，知道1时=60分的基础上学习的。时间单位，尤其是时间的基本单位“秒”，不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,使学乞不易具体感知，同时，学牛由于受到年龄特征以及丰活经验的限制，对秒的认识并不丰厚，加之时间单位之间的进率也比较复杂,这相对于小学生以具体形象思维为主的特点而言具有一定的难度。因此，教学中,教师应注重教学材

2、料的选择及呈现方式，注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识，以丰富学生对时间观念的感性认识。初步建立1秒和若干秒的时间观念，知道1分=60秒。0教学过程klL1.1情境导入，初步感受秒师生谈话，一起倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。引出时间单位“秒”，揭示课题——秒的认识L1.2二、引导探究，合作求知（一）认识‘秒课件播放日常生活中的“秒”。匚）介绍计量秒啲工具。你们知道有哪些工具可以用来记录“秒”。课件播放收集到的钟表。(三)认真观察，合作求知。1・仔细观察钟面后回答问题。2•介绍秒针。(又细又长，

3、走得最快)3•认识1秒。秒针走1小格是1秒，板书并齐读4•认识儿秒。5•分针和秒针的关系再次观察钟面，注意秒针和分针，看看它们的变化？从而引导学生得出结论：1分=60秒,板书并齐读。(四)感受和体验1•体验和感受1秒的节奏。2•感受10秒的时间。3•估计吋间。4•听咅乐感受时间5•试一试:30秒的时间我们可以干些什么？6•课件播放现实社会中1秒钟所做的事情。7•时间名言欣赏(课件播放)三、联系实际，课堂练习小华每天睡9个()，每天看动画片30()小亮吃饭用了20()，系红领巾大约需要20()小明跑50米用了12()，跳绳10下大约用7()一节课的时间是40()做眼保健

4、操大约是5()-.1.4教学活动活动1【作业】四、拓展练习唐老师的口记今天要与大立小学二年级的同学上节40小时的数学课，我兴奋极了，只睡了6秒钟的觉。一大早起床，用了15小时洗漱，花了15秒吃完了早餐，又看了20小时的教案，开车花了10秒钟来到大立小学。1.2时间的计算教学目标1•引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。2•引导学牛从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题,掌握解学问题的基本方法。3•通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系,在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。重点

5、难点教学重点：1.掌握简单的时间单位的换算。2•建立计算经过时间的模型:结束时间■开始时间二经过的时间。3•渗透解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。教学难点：建立计算经过时间的模型:结束时间一开始时间=经过的时间。学情分析学生在此之前已经比较全面认识了钟表,认识了时针、分针、秒针与整吋、半时和几时几分,知道了1时=60分,1分=60秒。0教学过程L1.1教学活动【导入】一、故事导入同学们，听过龟兔赛跑的故事吗？今天，小兔和乌龟又比赛了一次，小兔用了2时,乌龟用T120分,它们都说自己跑得快，你们说，谁跑得快?活动2【讲授】二探究新知（一）单位换算1

6、•谁跑得快？为什么2时=120分？你是怎么想的?2.先独立思考,再同桌交流，3•学生汇报:1时是60分,2时就是2个60分,也就是60+60=120分。课件出示思考过程。2时=120分1时=(）分2时就是（）个（）分也就是（)+()=(）分1nt=(）分2时就是（）个（）分也就是（)x2=(）分4.180秒=(）分，你是怎么想的？5•练一练:60秒=（）分3分=（）秒240分=（）时2分40秒=（）秒6•学生独立完成，小组对照交流。5•抽学牛讲解有难度的题。(二)时间计算1・9月1日，小明背着书包上学去了！课件出示：2你从中获得了哪些有意义的数学信息？(小明7时30分

7、离家,7时45分到校)你能提出什么数学问题？(小明从家到学校用了多长时间？)3•小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。4•小组合作交流,教师巡视指导，收集信息。5•学生汇报，课件出示：(1)7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。(2)都是7时多,直接用45・30算岀用了15分钟。(3)7时45分-7时30分=15分。6•你喜欢哪种方法？为什么？7•小组交流。8•师生共同分析，得出最优方法:结束时间一开始时间二经过的时间。9•整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来