【教学设计】《从看电视说起》（人教）

《【教学设计】《从看电视说起》（人教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《从看电视说起》◆教学目标【知识与能力目标】通过本节课的学习，使学生认识电视对自己成长带来的积极作用和不利影响。【过程与方法目标】通过本节课的学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。【情感态度价值观目标】通过学习，引导学生科学合理地看电视，促进学生与父母的交流和沟通。◆教学重难点【教学重点】通过本节课的学习，使学生认识电视对自己成长带来的积极作用和不利影响。【教学难点】通过学习，能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆

2、教学过程一、课题导入“同学们喜欢看电视吗？那你们一定认识很多台标吧？我们一起来猜一猜，这分别是哪些电视台的标志呢？”课件出示台标，生猜：这是哪些电视台的标志？（师板书课题：从看电视说起）二、创设氛围，体验电视的两面性1．谁愿意把自己喜欢的电视节目说给大家听？（引导学生说不同类型的电视节目，让学生回到生活中模仿、表演、谈论、去体验电视带给我们的种种好处）小结：是啊，丰富多彩的电视节目能带给我们快乐、还能（引导学生总结电视带来的好处）（从中学到知识、增长见识、开阔视野、受到启发、明白道理……）老师做了一个小小的归纳，请看大屏幕：（课件出示

3、看电视的好处）2.结合经历，体验电视带来对我们成长带来的不利影响1）电视能带给我们这么多好处，生活还真离不开它！平时在家我们都爱看电视，你一般在哪些时间看电视？当你长时间看完电视后，有什么不适的感觉吗？2）看来，看电视不光带给我们好处，有时也有坏处，你认为电视能带给我们哪些危害？3）（课件出示看电视的坏处）看来，不合理安排好看电视的时间，会影响身体、降低视力、耽误学习。三、课题互动1.小小辩论赛：如今,电视已经走进千家万户,所以:小学生要不要多看电视,已经成为我们现在所关注的话题了。现在请同学说出自己的看法。正方：我觉得小学生多看电视

4、好。电视是认识世界的窗口，小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，并且可以开阔视野，增长知识,丰富自己的课余文化生活.再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。特别是回家以后看一些知识性的节目,可以帮助我们了解事件的时代背景,帮助我们理解课文。反方：我方认为多看电视不好，我们小学生应以学习为主，多看书，不应多电视。它严重的影响我们学习文化知识。作为青少年将是社会主义事业的接班人，那么从现在起，我们只有更好的从小事做起，上好每一节课，认真学好每一点知识，一步一步地走向知识的海洋，正如江泽民同

5、志和普京总统在全国高校——北京大学的讲话中提到的一样；世界的未来要靠现在的年轻人去创造，世界的未来将靠年轻人掌握，现在应有清晰的头脑和明亮的眼睛，因此我们只有更好的学好文化知识，才能在今后的生活在发挥自己的作用。……2.课堂讨论：小宇又为看电视和妈妈闹起了别扭。最近，电视中播放了一个非常有意思的动画片，王宁很想看。可是，妈妈说看电视影响学习，除了周末，平时不许看电视。王宁真是感到苦恼。你是否有和小宇一样的烦恼？说一说父母对自己在家中看电视的态度。四、活动总结随着通信的发展和大众传媒的多样化，给我们生活带来的方便越来越多，但摆在面前的诱

6、惑会越来越多，因此大家一定要擦亮眼睛，过上健康、高尚的娱乐生活！◆教学反思略。