《廉颇蔺相如列传》PPT课件

《《廉颇蔺相如列传》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、廉颇蔺相如列传司马迁《史记》——　司马迁廉颇蔺相如列传司马迁《史记》一、古今意义二、一词多意一、词类活用一、文化知识默读司马迁如果说屈原是用来赞叹，李白是用来高唱，杜甫是用来轻吟，那么司马迁，这个历史家，同时也是一位特别的文学家，却只能默读。因为只有在这样的寂静中，才能读出司马迁这短短的一生所蕴涵的无限的苦闷、愁绪、坚忍与悲壮。他是从乡间小路走来的快乐童子，耳边还萦绕着刚听到的传说和故事；他是转益多师的勤奋书生，手中还在翻阅着古老的文献；他是云游四方的热血青年，探根求源，踏破铁鞋……然而，从他站出来为李陵辩白之刻起

2、，悲剧便从此开始。当一个人面对死亡，是什么能让他理智？是的，只有热爱，对事业无怨无悔的热爱。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。于是他只能选择生存，选择面对现实，选择接受宫刑。可是这在司马迁是再奇耻大辱也不过的了！“祸莫惨于欲利，悲莫痛于伤心，行莫丑于辱先，而诟莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一时也，所从来远矣。”他现在直然是“闺阁之臣”了，在“身残处秽”中，孤寂而抑郁，肠一日而九回，卧立都是恍惚的，出了门，也不晓得到哪里去。总之，他是陷于最大的悲愤和耻辱中了！忍辱负重，又岂是钱言万语能够说得尽，道得出！自李

3、陵之案后，司马迁看透了世态炎凉，人世的艰辛，特别有寒心的地方。使他对于人生可以认识得更深一层，使他的精神可以更娟洁，更峻峭，更浓烈。“司马迁的受刑，在他个人当然是一个太大的不幸，然而因此他的文章里仿佛由之而加上浓烈的苦酒，那味道却特别容易叫人沉醉了！又像音乐由之而加上波折、急骤、悠扬的调子，那节奏便特别酣畅淋漓，而沁人心脾了！李陵案是他生命和著述中之加味料，他的整个性格是龙，这就是睛”。从此以后，他的文章不再是干枯的历史，而是有血有肉的文学，饱含深情，字字带血，句句含泪！《史记》洋洋洒洒一百三十篇，与其说是历史，不

4、如看作司马迁带着心灵和肉体创伤所作的倾诉。通过项羽、李广，倾诉英雄的悲剧以及人性的弱点；通过苏秦、主父偃，倾诉世态的炎凉以及无奈的反抗；通过豫让、荆轲，倾诉对知己的渴望，不被了解的苦闷，坚持到底的悲壮！于是我默读司马迁，别是一番沉郁苍凉在心上……司马迁的《史记》西汉司马迁(公元前145--约前87?)，字子长，他的《史记》在中国散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计三千多年的历史，全书共103篇，五十多万字。《史记》原名《太史公书》

5、，东汉末始称《史记》。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共130卷，520000余字，又是到那时为止规模最大的一部著作。全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。1、“本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹，是全书的大纲。2、“表”是用表格形式分项列出各历史时期的大事，是全书叙事的补充和联络。3、“书”是天文、历法、水利、经济等各类专门事项的记载。4、“世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记。5、“列传”为本纪、世家以外各种人物的传记，还有一部分记载了中国边缘地带各民

6、族的历史。《史记》通过这五种不同体例相互配合、相互补充，构成了完整的历史体系。司马迁具有进步的历史观和对社会现实公正的批判精神。他的进步思想在《史记》中从四个方面得以体现：1、对封建统治阶级，特别是对汉代最高统治集团的揭露和讽刺；2、反映了广大人民对封建暴政的反抗；3、热情赞扬和肯定了一系列下层人物；4、描写了一系列的爱国英雄。《史记》既是历史的“实录”，同时也具有相当高的文学价值。它的艺术性首先表现在运用真实的历史材料成功地塑造出众多的性格鲜明的人物形象。在人物塑造上，司马迁竭力做到将历史、人物和主题统一起来，这

7、样既写活了历史，人物也栩栩如生；他还非常善于把人物置于尖锐的矛盾冲突中，通过人物的言行来完成人物性格的刻画。《史记》的叙事简明生动，尤其是富有戏剧性场景的描写，更增加了作品的吸引力。司马迁极少用排比铺张的骈文，而形成了自己朴素简炼、通俗流畅，既疏缓从容、庄谐有致，又富于变化的语言风格。《史记》的语言历来被奉为“古文”的最高成就。“秉笔直书”课文知识点梳理——《廉颇蔺相如列传》第一段1、廉颇者，赵之良将也。（判断句）2、廉颇为赵将。（担任）3、伐齐。（讨伐）（攻打）4、大破之（形动）（使······破）（打败）5、拜

8、为上卿（授与官职）6、以勇气闻于诸侯。（介词凭）（介宾短语后置）第二段1、蔺相如者，赵人也。（判断句）2、为赵宦者令缪贤舍人。（做）（门客）第三段1、秦昭王闻之（这件事）（代词）2、使人遗（wei）赵王书（送给）（信）3、愿以十五城请易璧（拿介词）（交换）4、徒见欺（被动句）5、即患秦兵之来（助词主谓之间取消句子独立性）不译）6、求（人）可使报秦者（定语后置