（赛课教案）人教版五年级上册语文《第3单元回顾》

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1、回顾•拓展三二教材分析本单元的“回顾•拓展”共包括三个活动：“交流平台”中主要以表格的形式总结了本单元学习说明文的最有效武器，用这个表格，学生简易明了地就能掌握读、写说明文的最有效方法。“日积月累”中安排的是诗歌欣赏一一《•四吋之风》，主要是让学生了解四吋之风的各自特点，熟读成诵，积累语言。“课外书屋”则为学生推荐了《森林报》等科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟基本的说明方法。二教学目标1•学习用表格的方式做单元小结。在填写表格、交流感受中，总结、巩固说明.文常用的说明方法。2.自读《四时Z风》，大概知道诗句的意思，了解四时Z风的

2、各自特点，熟读成诵，积累语言。3.推荐好书，培养学牛阅读科普文章的兴趣,教给学牛阅读的方法，逐步养成阅读、积累八运用的阅读习惯,激发学生热爱科学的情感。V教学重难点【重点】用表格的形式总结基本的说明方法。【难点】在课外阅读屮感悟基本的说明方法。$教学建议1•表格不应只在学习“交•流平台”这么晚的环节中才呈现出来，应该在学每一篇课文时都使用。一般在以下两个时机屮使用比较合适:时机一，在初读课文后让学生自学填表;吋机二，让学生学完课文后，再一次做修改、补充填表。这样既提高了学牛自主学习的能力，又能很好地掌握说明方法的运用。2.诗歌《四时之风》以学生自读感悟为主，引导学生大致理

3、解诗意，感受四时之风的特点，熟读成诵,培养学生善于积累语言的好习惯。3•“课外书屋”中向学生推荐了《森林报》《细菌世界历险记》《穿过地平线》《爷爷的爷爷从哪里来》《昆•虫记》《地球的故事》《十万个为什么》等课外书目。显然如果在单元结束吋才向学生推荐这些课外书是不合吋宜的。因此应在学习木单元之前就开始向学牛推荐这些优秀的科普著作，以便学牛在学习课文时,能及时将其所读的课外知识在学习过程中展示出来,这样既反馈其课外阅读的效果，又能在上课时给予学生展示的.机会以提高其阅读的兴趣。此外,如果在教学过程屮，能同时做到学习课文内容时适时推荐相应课外书目，这样效果则会更好。如学了《松鼠

4、》后向学生推荐法布尔的《昆虫记》，学了《假如没有灰尘》后向学生推荐《十万个为什么》和杂志《小哥白尼》。这样让学生在边学边读中了解科学知识,才会激起阅读和探索自然、科学奥秘的兴趣。V课前准备【教师准备】PPT教学课件。【学生准备】准备一张口纸，学习列表格。Q课时安排1课时⑤教学过程新课导入师:本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧！（牛自由交流。）师:那么作者是怎样将这些知识清楚准确地告诉我们的？（运用了恰当的说明方法。）下面,就让我们将本单元认识的说明方法一起来整理整理吧！［设计意图］在相互交流屮回顾了本单元所学的•知识，

5、并自然引出了下面的活动内容。医新知构建一、交流平台。1・师:本单元我们学习了哪些说明方法呢？（生回答，师引导生简单说说这个说明方法的特点。）师板书：列数字一一运用准确数据举例字列举实际事例作比较一一与别的事物比较打比方一一运用比喻手法2•师:下面请同学们冋顾本单元课文，填写下面表格。（PPT岀示）PPT出示:说明方法课文中的例子生结合课文独立完成表格的填写。班级交流学习情况。3•师:看来同学们对课文屮使用的说明方法掌握得还不错。下面老师要加大难度，看你们是否真正掌握了这些说明方法。PPT出示语段：PPT出示：大家好，我是PM2・5,PM是我英文名字的缩写，我的中文名叫“细

6、颗粒物”，直径是2.5微米,相当于头发丝直径的二十分Z—。我喜欢在地球上到处游荡，从上海到纽约，从洛杉矶到伦敦，从奥克兰到悉尼，从开普敦到开罗,尽情地玩耍,不亦乐乎！我的家族很庞大，有PM2.5、PM10、PM50和PM100等级别，成员无数，数也数不清,列举的这几个只是冰山一角。我是这个家族中级别最低的成员，只比世界上最小的生命一一细菌的直径大上零点几微米。生自由读语段后，小组合作、讨论，找岀语段中使用的说明方法。班级交流，共同明确。师:这两段话•是我在一位学生的作文里摘选的，这位同学就恰当运用了列数字、举例子、作比较、打比方这四种说明方法，既清楚准确而又生动地向我们介

7、绍了PM2.5的一些特点。同学们在自己的习作中也要向这位同学学习，恰当使用说明方法哦！4•师:除了以上四种方法,其实还有许多好方法，比如分类别、作诠释等。同学们在课外也读了不少说明文，下而请你们小组合作，完成下而表格的填写。（PPT出示）PPT出示：说明方法课外的例子班级交流，共同分享。［设计意图］采用小组合作、全班交流的方式，让学生把自己的收获进行发布,使学生的认知得以强化，思维得以发展。5•师:除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下。6.拓展练习。按要求口头进行说明，字数不得超过100o①作