高三第二轮复习建议

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时间:2019-09-04

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1、我们知道,高三冇三轮复习:第一轮复习的主要任务是看课木一一夯实基础,熟练掌握基础知识和基本技能,逐步完善知识结构,构建知识体系,形成知识网络(这一阶段人约是第一学期到笫二学期开学之前);笫二轮复习的主要任务是学科知识系统化、条理化以及学科内部知识的综合,运用学科内的不同主干知识去分析和解决实际问题,提高解答学科内综合测试题的能力,通俗地讲就是强化基础知识以及灵活运用知识,即解高考题(这一段时间人约在三到四月份);第三轮复习的主要任务是“模拟训练”,即查缺补漏,重点是提高答题速度和准确度(这一-段时间大约在五月份)。现在正值三月份,那么在第二轮复习之屮,同学们应该注意哪些问题呢?

2、根据高三历年的第二伦复习情况提出以下几点建议供同学们参考:首先,在笫i轮复习梳理知识网络的基础上,注意检查知识的掌握程度。这就要求我们课后要多看课木,检查自己是否把课木上的知识点、关键点(比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算)烂熟于心,知识点、关键点是否在自己的头脑中形成了明晰的知识体系。比如,从一个知识点联想到它的来源,与其他知识点的联系,它会以什么形式出现在试题中等。高三第二轮复习是知识上的综合以及知识的融会贯通,这时需要综合运用知识去“描述和阐释事物”及“论证和探讨问题”,即加强分析综合能力的运用。在这一点上需要我们注意的是合理调整大

3、脑中贮存的知识,使之条理化,以便在进行新的学习时可以顺利地提取出来加以运用,并可迁移到其他方面。其次,要紧跟老师的教学计划走。老师的教学计划一般都具冇明确的针对性,紧跟老师的教学计划就能基本上掌握高考所要求的知识和能力。所以上课要认真听讲,尽最大可能做到当堂内容当堂消化,在保质保量完成老师布置的作业的基础上,重视课本上的肌型例题。练习时遇到不会的或拿不准的题冃耍打上记号,这样在老师讲评时会发现口己存在的问题以及复习不到位的地方。同时要及时进行学习小结(必要时可与老师交流),了解薄弱的知识点,并进行有选择的、有针对性的训练。再次,要特别注意严谨的思维品质的培养。无论遇到熟悉还是不

4、熟悉的问题,都要从头开始全面地进行分析思考,决不能匆匆忙忙地主观臆断或猜测结果,宁慢勿错。高考题往往似曾相识,却暗藏机关。所以从现在起要养成仔细读题、审题的习惯——读题时一定要仔细杳看给出的条件,最好把题冃看两遍,第一遍搞清楚题忖的主要意思、、内在联系,以及依据什么条件回答什么问题。第二遍看出题的老师要考查什么知识点,这样就可以清楚而全面地回答问题。这样—•來,高考时就能有效地保障正确解题的成功率。此外,在这一阶段考试比较频繁,难免会出现成绩波动,这很容易产牛:心理压力和情绪烦恼。在这种情况下,我们一定要明白高三的所冇考试都是为了发现问题,查缺补漏,在考试中暴露出问题是好事,因

5、为通过解决问题,我们才能全曲了解白己的实力,弥补白己的不足,也才能轻松应对高考这道大难题。所以我们应该以愉悦的心情來对待考试中岀现的问题,并以切实的行动将其弥补。此外,大家耍注意每天坚持四十分钟以上的体育活动,以达到增强脑力和调节心理的目的。总Z,在第二轮复习阶段我们要学会口己归纳学习内容,梳理知识结构,同时耍学会分析知识结构中的重点、难点,分析知识的内在联系,做到融会贯通。要做到这些就必须通读课本,夯实基础,把握重点,突破难点,重视热点。同时大家在学习方法上耍注意做到:听一一认真听老师讲课,注意重点、难点、关键点;练——在老师指导下,冇目的地练典型习题;思——思自己的不足之处

6、,找出原因;悟一一从听、练、思中悟出学习规律。以上仅是个人的一些意见和建议,希望对大家有所帮助物理:融会贯通综合提高高考物理二轮复习耍在一轮复习的基础上,使知识融会贯通,重在抓综合和提高,提炼出解决物理问题的一般思路和方法。具体做法如下:一、抓住主干知识及主干知识Z间的综合。第二轮复习中,考生们首要的任务是能够把整个高小的知识网络化、系统化,把所学知识连成线,铺成面、织成网,梳理出知识结构,使Z有机地结合在一起。二、选题要精,讲评耍细,做题注意精细结合。通过对近儿年高考试题的分析,题目都以学科内综合为主,题目典型,难度不大,没有偏、难、怪的题目。考纶得分低的原因是速度慢,准确率

7、差。究英原因,备考期间漫天做题,求新求多;重练习,轻思考;重考试,轻总结。针对这种情况,学生要做到彻底解决问题,澄清疑点。三、针对高考能力的要求,首先要提高审题能力,审题虽是一种阅读能力,实质上还是理解能力,要抓住题中关键词语的理解;挖掘隐含条件;排除干扰因素。其次是注重一题多解、一题多变,培养发散思维。再次,要注重表述能力及解题的规范化训练,包括文字表述准确,方程帖写规范,最后结果的讨论。不因书写问题而无谓丢分,要求学生考后做出满分卷,提高效果的落实性。四、精读课本,强化实验。注重实验设计

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