苏教版小学语文三年级上册按课文内容填空

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1、1>让我们,小船儿,海面,四周。小船儿,凉爽的风。2、“红领巾迎着太阳”一句中,“红领巾”指。“谁给我们安排下幸福生活”一句中,“谁”指3、“水中的鱼儿我们,地听我们愉快”这句诗表达了我们内心的04、爸爸地对聪聪说:“看来要想一个词语的茂思,要会查有字的词典,要学会查身边的'无字词典'哪!”其中:“有字词典”是指,“无字词典”是指O学会查“无字词典”是指5、聪聪和爸爸來到大海边看到0,听到o爸爸想起了“这个词语。6、“你看,烈日当空,连树上的叶子都晒蔦了,这不就是对'最好的解释吗?”7、《山行》:远上寒山,有

2、人家。停车,二月花。其中:“坐”是的意思;“于”是的意思。这首诗描绘了一幅由、、、构成的山林秋景图,表达了作者对自然美景的之情。8、《枫桥夜泊》中“泊”的意思是。诗句是霜满天,对愁眠。fO其中「啼”是的意思;“愁”是的意思。这首诗写诗人看到的景物有听到的声咅有。诗中的一个“”字,表达了诗人当时的心情。9、从《山行》中的“,”这句诗和《枫桥夜泊》屮的“,。”这句诗,可以看出这两首古诗都是写秋天景色的,但前一句诗让我们体会到的是诗人对自然景色的Z情,后一句诗让我们体会到的却是诗人内心10、萧萧梧叶,O篱落O11、

3、原野O摇动着豆荚,发出了,高粱,扬起脸庞,像是在O,,,榛树叶子红得,O12、《北大荒秋天》一课中第四自然段是围绕“”这句话写的,具体描写了原野上的、和,表现了北大荒秋天的原野的美。13、《北大荒秋天》描写了北大荒秋天的、和的景色,表达了作者的感情。14、这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道、一道、道、_道,就像是在空中抖动着。15、生活在这里的人,喜欢用“”来赞美的九月,这里的、、,连同那茫茫的,都会在这个季节里用双手捧岀来。16、小河清澈见底,如同,躺在大地的怀抱里。一群小鱼,顿时漾起了017、站在的西

4、湖边放眼远眺,是层层叠叠、的山峦,,,,,真像一幅。,一面硕大的银镜。口鸥掠过,在阳光下,018、明净的湖水晃动着,仿佛。在这的西湖边,,怎能不令人呢!19、孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条在碧水之上。20、月光下的西湖,乂是一番景象。夜幕初垂,,,湖水荡漾。岸边的华灯在湖中,宛如在游动。21、在拉萨,人们说话的声音,伸出手来o有人说“”,这话真是o有贴着山顶的,湛蓝的天空显得越发;有拉萨河畔,湛蓝的天空显得o22、拉萨的天空蓝得,它把你的视线,让你o在藏语中,拉萨是的意思,那么,这湛蓝的天就是了。拉萨的

5、天空特点23、晨雾,似o谁家的孩子,隠哨,甩儿竿响鞭,o晨雾中,皆不见。只闻呱呱叫,,清悠悠,o(《晨牧》)24•长江后浪推前浪,o若使年华虚度过,o三百六十行,。冰生于水而寒于水,o书到用吋方恨少,025、、和煦的浅水湾,是、的好地方。每逢节假人们,漫步在,沐浴着,倾听着,真是O26一到夜晚,整个香港就成了。港湾里,像溅落人间。马路上,如同O27、在碧波荡漾的人工湖上,儿只海豚和海狮正在o它们有的,有的,有的,有的嬉水,游客不时被逗得O28、香港是我国通往世界的,那里有迷人的、著名的和的街市。29、黎明的吋

6、候,小动物们纷纷和小露珠打招呼。“早哇,像的小露珠。”大荷叶上的对小露珠说。“早哇,像的小露珠。”草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇,像的小露珠。”花朵上的对小露珠说。30、热闹了好一阵的石榴花渐渐谢了,树上o一天天,一天天成熟。它的外皮先是,逐渐变得,,最后变成,o熟透了的石榴,有的,有的,露出了o这些石榴娃娃,向人们O31、春天来了,石榴树了新的枝条,了嫩绿的叶子。32、《石榴》这篇课文按照“春天一一”的吋间顺序,描写了石榴“长叶一—”的生长过程。在写果实的时候,写了石榴的和,以及石榴子儿的利(填特点词)3

7、2爱人者人恒爱Z,o老吾老以及人Z老,O33、因为昆明,所以我们称它为春城。34、因为广州有五羊衔谷的传说,所以我们称它为o35、我们称哈尔滨为冰城,是因为。36、,因此我们称重庆为山城。37、我们称济南为泉城,是因为o38、,因此我们称潍坊为莺城。39、,因此我们称重庆为山城。40、关爱别人的人将会得到人们永远的关爱,尊敬别人的人将会得到人们永远的尊敬。这句话用孟子的一句格言来说,就按课文内容填空五姓毛41、航天飞机的特点是外形,飞得,木领o42、咬定,破岩中。还坚劲,任尔。43、是啊,人人都——《竹石》,

8、特别是o让我们,同吋,044、,脑怕不用。手越用越巧,0三天打鱼,。二1丿L?—•尼、,。师傅领进门,0熟能生巧,。(《古今贤文•劝学篇(下)》)45、《每逢佳节倍思亲》这篇课文主要讲了代大诗人写《》这首诗的故事。这首诗诗他岁时写的。诗屮写到的“佳节”指,在每年农历的月日。表达的思想感情。请默写这首诗:,O046.忠,无辜铸佞臣。47、身怕不动,0手越用越巧,0,两天晒网。三心二意,。师傅,。熟能生

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