集体备课教案3

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1、集体备课教案学校王庄小学主备人王庆春学科语文版本苏教版总课吋3年级五年级上（卞）册下册单元二单元课题7课课型新授七课火星一一地球的李生兄弟教材简析：《火星地球的“挛生兄弟巧这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“挛牛兄弟"这一中心来安排材料。第一自然段通过地球与火星相比较得出“李生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。接着根据照片推想火星上水的两种来源，然后阐述了为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能。教学目标1:引导学生在生活中多多关注科学知识，了解地球，感受科学，养

2、成观察生活、热爱科学的习惯，树立科学意识。2：合理地、有创意地探究和解决科学上的问题，学习对科学技术中的问题作出正确的判断，和大胆的设想。3：初步了解地球与火星的异同点，初步理解其间的相互关系，及其发展和变化的过程。了解…些科学上的基本知识。■■学情分析：以查阅资料、小组讨论等形式，让学生明白参与备课人简评（加黑加粗）集体备课教案学校王庄小学主备人王庆春学科语文版本苏教版总课吋3年级五年级上（卞）册下册单元二单元课题7课课型新授七课火星一一地球的李生兄弟教材简析：《火星地球的“挛生兄弟巧这是一篇科

3、普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“挛牛兄弟"这一中心来安排材料。第一自然段通过地球与火星相比较得出“李生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。接着根据照片推想火星上水的两种来源，然后阐述了为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能。教学目标1:引导学生在生活中多多关注科学知识，了解地球，感受科学，养成观察生活、热爱科学的习惯，树立科学意识。2：合理地、有创意地探究和解决科学上的问题，学习对科学技术中的问题作出正确的判断，和大胆的设想。3：初步了解地球与火星的异同点，初步理解其间

4、的相互关系，及其发展和变化的过程。了解…些科学上的基本知识。■■学情分析：以查阅资料、小组讨论等形式，让学生明白参与备课人简评（加黑加粗）集体备课教案学校王庄小学主备人王庆春学科语文版本苏教版总课吋3年级五年级上（卞）册下册单元二单元课题7课课型新授七课火星一一地球的李生兄弟教材简析：《火星地球的“挛生兄弟巧这是一篇科普题材的课文。全文围绕为什么说火星是地球的“挛牛兄弟"这一中心来安排材料。第一自然段通过地球与火星相比较得出“李生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。接着根据照片推想火星上

5、水的两种来源，然后阐述了为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能。教学目标1:引导学生在生活中多多关注科学知识，了解地球，感受科学，养成观察生活、热爱科学的习惯，树立科学意识。2：合理地、有创意地探究和解决科学上的问题，学习对科学技术中的问题作出正确的判断，和大胆的设想。3：初步了解地球与火星的异同点，初步理解其间的相互关系，及其发展和变化的过程。了解…些科学上的基本知识。■■学情分析：以查阅资料、小组讨论等形式，让学生明白参与备课人简评（加黑加粗）科学知识是没有一个固定的模式的。以“探究科学

6、J“研究地理”等活动，完善学生对知识的渴求性。并进行实际调查，让同学们更加了解地球,并让其知道地球上现在引发环境问题的原因及其危害，告诉同学们要树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣的实践活动，培养热爱家乡,建设家乡之情。教法设计：依据题目处理课堂教学：借助学半相对熟悉的地球，来认识与它李生的兄弟“火星覽他们的共同点是曾经都“有水有生命”。然后具体学习相关段落，抓住具体的语句证实这个共同点。再学习它们之间现在很大的不同：地球依然有水有生命，火星只有干涸的河床。最后学习末一段引导学生科学猜想、科学

7、探索“如果火星地表下有水,是否就有生命？它们是什么模样？怎样生存的？，，教学过程可以采用“小组合作学习教学时间：3课时第一课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学习生字，理解由生字组成的词语。3由课题入手，初步把握“李生兄弟计勺含义。教学重点难点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2由课题入手，初步把握“李生兄弟”的含义教学过程设计一导入新课1、师板书“李生兄弟1指名说说含义。逐步补全课题“地球的"、“火星"，简要说明地球与火星的关系。2、用挂图演示两者的真实图片，作一个初步的了解。3、课文

8、为什么把火星和地球称为李生兄弟？请同学们带者问题自由读课文。二、初读课文1、带着以上问题读课文，要求：(1)读准字音，读顺句子，读通全文。(2)不理解的字词句同桌相互质疑。(3)思考老师提出的问题。2、检查自读情况，扫清阅读障碍。3、思考交流“课文为什么把火星和地球称为李生兄弟？"4、分析理解课文第一自然段(1)自由读，想：从哪里可以看出火星和地球是“挛生兄弟7(兄弟俩长得太像了)分别表现在哪些方面？(2)读读、记记两者的相象之处。(3)课文以四个“同样”所表达的内容表现了的含义，