八国联军侵华战争教学设计8385117068

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1、课题八国联军侵华战争课型新授课时主备邵正军审核备课时间20160901学标教目一、知识与能力1.了解义和团运动的兴起、发展以及八国联军侵华的基木史实。2.掌握《辛丑条约》的内容及危害。二、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、准备导入词、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；三、情感态度与价值观1.通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初消国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。教学重点八国联军的侵华战争及《辛:H条约》教学难点

2、分析《辛±£条约》对■中华民族的危害。教学过程导入新课组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题：为什么说卬午战争以后，中国的民族危机空前严垂？关少马约纟条割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许FI木在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩人商品倾销，还直接进入中国生产领域人大加深中国半殖民地化的程度组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝

3、国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。组织学生学习和探究新课一、八国联军侵占北京指导学生阅读课本1一20页本F1的内容，并在《中国历史填充图册》笫9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条）指导学生联系地7页图文，进行小纟R讨论，然示在班级内交流:1、北京两次被外国军队侵占的情况冇哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的

4、罪行。（可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内）二、《辛丑条约》学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自山阅读卡”等，思考冋答：1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要冃的是让学生通过条约具体内容來感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬苗其条款）2、22页“活动与探究1•议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府己经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必

5、须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。）3、22页“活动与探究2•谈一谈”:《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，屮国政府无全无权过问具事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖Z下。）4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）5、根据笫21页“动脑筋”：《辛±1条约》给中华民族带來了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半

6、殖民地半封建社会的深渊。）如时间许可，巩固小结1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，讣学生理解“开始沦教学后记为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络）2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丹条约》的是A。（赔款2亿两口银是《马关条约》规定的数额）3、学生集体朗读22页“口由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具冇野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了屮国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻

7、止帝国主义列强瓜分屮国的最主要、最直接的因索）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题冃。（可延伸到课外）4、提醒学牛•预习第6课《洋务运动》。