小学数与代数教学设计资料

《小学数与代数教学设计资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小学数学教材教法》题目数的运算教学内容第12册87页“整理与反思”和“练习与实践”1-5，第88页上第1题目标（知识目标、技能目标、思想情感目标等）1、复习分数乘法应用题。2、通过复习练习，进一步巩固四则混合运算的计算方法。重难点运用分数乘法、除法知识解决有关问题和掌握四则运算方法提高分析问题和解决问题的能力教学方法利用多媒体课件教学手段幻灯机、板书教学过程一、结合实例，引导学生回忆数的运算1、数的大小比较1/5与3/55/11与6/12学生独立完成后，说一说比较数大小的方法。2、数的运算过程1/5´2/42/3´6/9学生独立完成后

2、，说一说计算的过程。二、整理与复习四则运算：1、提问：四则运算是指哪四则？怎样计算整数四则运算？小数四则运算呢？与整数四则有何联系？怎样计算分数四则运算？2、独立完成书上第87页上第1题口算。3、结合口算题，回答刚才的问题。教师总结。指名板演，结合板演题，分析计算情况。三、基础练习1、算一算，说一说计算的过程、方法20´´1/4´4´2/3´(11´3/5-()7/21´6/30+´2、文字题的列式计算：43去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？（1）什么数与什么数的差？（2）那么商是多少？怎么算？__________

3、_________3、练一练。（1）25．16除以3.7的商，减去4乘20的积，结果是多少？(2)174.8减去74.7,所得的差除以0.91,得出的商再减去100.95,结果是多少?学生上台列出式子与答案，完成后请同学一起来判断对错。四、巩固练习1、做本课的课后练习第2题，并说说都是如何解答的。2、分析数量关系。①这里的41表示什么？②六（2）班作品是六（1）班的几分之几？③求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？3、提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四则混合运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括号与没有括号进行分析

4、）四则混合运算顺序在整数、分数、小数中都同样适用。五、课堂小结今天这堂课都学习了些什么内容，对数的运算这有没有什么新的认识，重点讲了些什么。备注