最新小学数与代数教学设计.doc

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1、__________________________________________________《小学数学教材教法》题目数的运算教学内容第12册87页“整理与反思”和“练习与实践”1-5，第88页上第1题目标（知识目标、技能目标、思想情感目标等）1、复习分数乘法应用题。2、通过复习练习，进一步巩固四则混合运算的计算方法。重难点运用分数乘法、除法知识解决有关问题和掌握四则运算方法提高分析问题和解决问题的能力教学方法利用多媒体课件教学手段幻灯机、板书收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_____________________________

2、_____________________教学过程一、结合实例，引导学生回忆数的运算1、数的大小比较1/5与3/55/11与6/12学生独立完成后，说一说比较数大小的方法。2、数的运算过程1/5´2/42/3´6/9学生独立完成后，说一说计算的过程。二、整理与复习四则运算：1、提问：四则运算是指哪四则？怎样计算整数四则运算？小数四则运算呢？与整数四则有何联系？怎样计算分数四则运算？2、独立完成书上第87页上第1题口算。3、结合口算题，回答刚才的问题。教师总结。指名板演，结合板演题，分析计算情况。三、基础练习1、算一算，说一说计算的过程、方法2

3、0´´1/4´4´2/3´(11´3/5-()7/21´6/30+´2、文字题的列式计算：43去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？（1）什么数与什么数的差？（2）那么商是多少？怎么算？___________________3、练一练。（1）25．16除以3.7的商，减去4乘20的积，结果是多少？(2)174.8减去74.7,所得的差除以0.91,得出的商再减去100.95,结果是多少?学生上台列出式子与答案，完成后请同学一起来判断对错。四、巩固练习1、做本课的课后练习第2题，并说说都是如何解答的。2、分析数量关系。①这里的

4、41表示什么？②六（2）班作品是六（1）班的几分之几？③求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________3、提问：如果将四则运算混合在一起，就变成四则混合运算，在计算时，运算顺序是怎样的？（引导学生分有括号与没有括号进行分析）四则混合运算顺序在整数、分数、小数中都同样适用。五、课堂小结今天这堂课都学习了些什么内容，对数的运算这有没有什么新的认识，重点讲了些什么。备注三年级上学期《joinin》知识点整理预备单元：超

5、纲单词：mime比划着表达，yeah（非正式）是，对（要求了解就可以了）必掌握的重点单词：:and和，与are是begin开始child孩子（单数）children孩子（复数）colour给。。。着色；色彩，颜色come来draw画easy容易的English英语fine健康的good好的goodbye再见hello你好hi（非正式）你好how怎么样（尤在见面时用于询问健康状况）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________I（I’m=Iam）我（我是）

6、in在。。。。。。里is是kid小孩，儿童let（let’s=letus）让（用于表示提议或帮忙）listen（to）听look看Miss小姐morning早晨，上午name名字play玩耍read阅读sing唱speak说话，讲话the（用于表示你正在谈论一个已经提到过，已经知道的人或物）think想tiger老虎today今天what（what’s=whatis）什么（是什么）write写you你your你的（要求会读会背并知道中文意思）非重点单词：comeon过来呀guess猜测join参加OK可以ready准备好的（要求会读并知道中文

7、意思）重点句型：问答对话Goodmorning！早上好！Goodmorning！早上好！Hello,What’syourname?你好，你叫什么名字？Mynameis…/I’m…我的名字叫…/我是….Howareyoutoday?你今天过得怎么样啊？I’mfine./I’mOK.我很好。/我还不错。Goodbye,children.同学们再见。Goodbye.再见。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除