高职院校职业素质教育有效途径探究

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高职院校职业素质教育有效途径探究［摘要］作为一个社会人参与市场活动必须具备的基本技能和基本条件，职业素质成为了衡量一个人是否适合从事各项社会生产活动的重要依据。而以培养生产、建设、服务需要为主的实用型高端人才的高职院校更是将职业素质列入了首要的职业培训内容当中。久而久之，职业素质逐渐成为了影响学生就业和发展的首要因素。可见，积极提升高职院校职业素质教育的有效性是极其重要且有必要的。文章从职业素质教育的内涵出发，阐述了如何科学有效地提高高职院校职业素质教育的有效性。［关键词］高职院校；职业素质；有效途径；教育内涵中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278(2013)08-242-01随着市场经济的快速发展，社会生产中对于人才的需求是极其迫切的，只有具备技能和道德的双重优势，才能成为迎合市场和被市场接纳的新型人才。在这一过程中，职业素质的高低就显得尤为重要。一、高职院校职业素质教育的内涵分析在完善的高职素质教育体系下，进行积极有效的职业素质教育灌输，也是提高其教育效果的有效途径之一。从高职院校职业素质的教育内涵来看，可以从以下四个方面来分析： （一）职业素质教育中的职业道德教育作为职业素质教育中的首要内容也是关键任务，职业道德教育是构成职业素质教育的最重要内涵。实施职业道德教育的关键在于教会学生如何在社会竞争中做好自己的本职工作，能够正确且妥善处理好与同事、上级甚至是整个团队之间的关系，与此同时形成科学的人生观、价值观和世界观。这也是职业素质教育中最为重要的一部分。力求让学生在良好的知识熏陶下养成爱岗敬业、勤业求真的素养，这也正是学生从学校到社会的良好转型。（二）职业素质教育中的心理承受能力指导处于社会竞争当中，不免会受到来自方方面面的压力影响，这就要求学生在就业和执业的过程中逐渐形成一种良好、有效的抗压能力以及心理承受能力，用积极乐观的心态去对待自己的岗位工作，这也正是良好职业素养和完善人格的一种塑造过程。因此，对于学校来说，对学生进行定期的、科学的、有效的心理承受能力指导与实践是极为必要的。（三）职业素质教育中的创新能力培养能力是衡量一个人知识与技能的有效途径。高校教育教学过程当中，重视学生能力的培养也是帮助学生优化今后职业生涯的有效途径之一。从学生到社会人的转变过程当中，学生必须有足够健全的学科知识体系和完善的社会实践能力来面对日益激烈的市场竞争机制。在这过程中，创新能力 的有无也是至关重要的。创新能力能够有效地帮助学生建立自信，更加高效高质地完成自身的岗位工作，提高效率的同时也收获了经济效益。（四）职业素质教育中的社会责任感建立在学生职业生涯中所表现出来的社会责任感不仅与学生自身的道德修养有关，更与学校时期所进行的社会责任感的培养与教育有着紧密联系。社会责任感是基于职业道德而发展起来的个人素养问题，良好的社会责任意识能够帮助学生在今后的执业过程中更好地完成本职工作，形成积极的岗位工作意识。二、提高职业素质教育有效性的策略分析高职院校在对学生进行职业素质教育的灌输时，应始终坚持与学生今后的职业生涯相联系，力求所教育的内容能够为学生毕业之后的顺利就业或是所服务的岗位提供一定的支撑或是帮助，并且为学生今后的可持续发展提供一定的理论基础。因此，职业素质教育在高职院校中的开设是极其重要且有必要的。同时，积极有效地提高职业素质教育的有效性也是高校必须引起足够重视的关键问题。首先，高校在对学生进行文化知识灌输和道德修养提升的同时，也不能忽视素质教育的重要意义。只有在学生全面 素质整体提高的同时才能对于他们今后的职业生涯产生一定的积极影响。因此，高校在进行人才培养方案的制定和课程设置的规划时，必须从职业素质教育的角度出发，提高学生职业知识和职业技能的水平，发展学生的专业能力和学科修养，根据具体的课程大纲要求，不断丰富学生的知识体系,优化人才培养的方案，体现素质教育的深刻内涵。其次，积极扩大和丰富学生的发展空间，追求学生的个性独立发展也是极为重要的。由于学生个体差异的特征，对于岗位知识的理解显然也是不尽相同的。学校可以在进行选修课的过程中，加大职业教学内容相关课程的开设，这样不仅对于学生的职业发展有一定的帮助，还能帮助学生寻求自身感兴趣的职业话题，从而扩大自身的知识o此外，对于学生职业实践能力的训练与培养也是至关重要的。学校应积极联系社会中相关的企业，帮助学生进行实地的培训与工作体验，让学生了解到岗位工作的真正内涵，增加岗位服务的意识。实践教学的意义也是极其重大的，将真实的岗位实践应用到实际课堂教学当中，对于学生也是很好的示范作用，同时这对教师的素养也提出了更高的要求。最后，积极建立学生的职业教育管理体系和及时的从业登记也是帮助学校进行更好的职业素质教育提供了有效的数据参考。谋求职业素质教育的有效途径，是当前高职院校必须面临和亟待解决的重大问题。作为学校本身而言，应积 极确立职业道德教育的主体地位，在此基础之上完善职业能力与职业知识之间的联系，最大程度地促进学生的发展。这与高职院校自身的学校性质和培养目标也是紧密联系的。可见，高职院校中大批实用型人才的培养必将对我国社会经济的稳定、快速发展发挥其应有的作用。三、结束语不同于一般的基本素质，具备着普遍性的特征。职业素质是存在于不同职业和岗位工作中的一种专业素质，简单来说，就是为了满足今后职业生涯的一种综合素质。它的构成包含多种因素，其中不乏职业道德、职业技能以及职业知识的内容。此外，一个人职业素质的高低也有着多方面的制约因素，文化水平的高低、社会环境的影响、个人品德的优劣以及学习经验的影响，都会对职业素质产生一定的作用。从社会就业的层面来看，大部分学生就业与择业的顺利与否都与职业素质的有无有着重要的影响。因此，高职院校在积极进行职业素质教育的同时，也应不断探索提高职业素质教育效果的有效途径。