第三节科学对待人生环境(教案)

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1、第三节科曇对特人望琢说课堂讨论：怎样科学对待我们所处的人生环境？一、协调自我身心关系每个人都有身和心两个基木方面。身指人体的生理组织以及身体的机能；心指人的心理或称精神活动，通常用知、情、意來概括。身心关系不仅历來是哲学、心理学、医学、教育学等学科关注的问题，而且也是人们在牛活实践中经常碰到的问题。人们经常用“身心健康”或“身心疲惫”来形容身心的状态。一般说来，身（生理）是心（心理）的物质基础，心（心理）为身（生理）的精神机能，二者相互作用，作为冇机统一体对人的生活实践产生影响。一个健康的人，不仅要冇健康的生理，还要有良好的心理，即所谓“身心健康

2、”。协调身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人占身系统的健康和活力，是保持身心健康的关键环节。一个人自觉地调适心理，保持心理健康，能够为人牛•价值的实现创造良好的自我环境。二、协调个人与他人的关系个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的衣现形式。人类要牛存,首先必须满足各种需要。任何需要都是一定主体在一定的牛产关系中，在一定的客观条件下,对一定对彖的需要，都必然通过一定的社会关系才能实现。因此，处理个人与他人的关系，关键是要处理好个人与他人的利益关系。在大学校园里，同学之间没有根木的利益冲突，大家的根木利益是一致的。这就要求强调

3、人与人Z间利益的共同性，H觉地做到在名利面前让一步、在工作和困难面前抢一步，尊重他人利益和集体利益。同时，协调人际关系，必须坚守做人做事的原则，以国家利益、集体利益为重，以原则促团结，而不是奉行“好人主义”，当“好好先生”。耍明确是非标准，光明磊落，一身正气，踏踏实实做事、堂堂正正做人，只有这样，才能真正处理好个人与他人的关系。要讲正气、重人义，而不要搞江湖义气；要交铮友，而不要交酒肉朋友。心胸坦荡，坚持原则，直言规劝有错误的朋友，才能获得真正的友谊，才能真正处理好个人与他人的关系。（一）协调个人与他人的关系应坚持的原则平等原则。诚信原则。宽容原

4、则。互助原则。（二）正确处理好竞争与合作的关系要正确认识竞争。在社会生活中，竞争有多种表现形式，体育比赛、智力竞赛是竞争,学校里的考试、人才的选拔也是竞争。-•般说来，竞争是具冇积极意义的，它有助于激发竞争主体的进取心，有助于竟争主体客观地评价白我、扬长避短、精益求精，从而有助于推动社会的发展。竟争也可能产牛消极的影响，比如在竞争中经常遭遇失败就可能使人们有挫折感与口卑感，阳在竞争中经常获胜又容易滋长骄傲口大的情绪。尤其值得注意的是，采取不正当的手段所进行的恶性竞争，既是人际交往的大忌，也是个人品德修养的大忌。同学之间的竞争绝不可以不择手段，绝不

5、可以通过迫害或贬损对方来达到争胜的Id的。人家在竞争中要有规则意识，要守法守徳，要讲风格讲合作，不能把竞争与合作对立起來。要正确认识合作。一个人、一个群体的力虽总是冇限的。“众人拾柴火焰高”，真正伟大的力量在于团结协作，团结有力量，团结能致胜。社会越发展，人们合作的范围越广大，合作的形式也越多样。在当今社会竞争日益加剧的形势下，如何进行合作也日益成为一个突出的问题，当代人学生应当高度重视合作精神的自觉养成问题。在学习的过程屮要讲究合作,在日常生活小要讲究合作，在今后的工作中也要讲究合作。如果一个人学生只掌握了某些文化知识和技能，而不懂得如何与他人

6、合作，那么他掌握的知识和技能再多，也无法在工作中发挥效用，任何人耍施展才能都离不开与他人的合作。要正确地处理好竞争与合作的关系。从形式上看，竞争与合作是对立的，而从木质上看,二者又是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得胜利，通常总是某一群体内部或多个群体Z间通力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合作的广度和深度，合作乂增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会的不断发展和进步。耍鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又耍提倡合作,提们互相关心、互相爱护、互相帮助，这就是既要敢于竞争又要善

7、于合作。三、协调个人与社会的关系协调个人与社会的关系，关键在于把握个人在社会中的定位问题。要正确认识个体性与社会性的统一关系。人具冇个体性，有其特定的思维、行为方式和需要，人总是从白己特有的角度去认识和评价外界事物，表现出白己的个性和独立性。人又具有社会性。人是社会的人，处于一定的社会关系之小，在社会中获得牛存和发展的条件。任何个人的个体性都打上了深深的“社会性”的烙印。人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的。人的个体性中蕴含着社会性。人以个体的形式存在，但他又不是绝对独立的，在生物本能上，人需要在社会中得到生命生存和延续的条件，在口身价值的实

8、现上，也只在社会关系中才是冇意义的和可能的。人的这种社会性,意味着人必须经过充分的社会化的洗礼,使个体性与社会性统一起来，才能获得自我发