我看教师的专业化成长

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1、我看教师的专业化成长深圳市宝安区为民小学：张丽霄为民小学教师专业成长系列讲座（八）敬业爱岗热爱学生严谨治学为人师表本体性知识文化知识条件性知识实践知识一般的教育教学能力心理健康教育能力应用现代教育技术能力教师的专业素质师德师能师智教师专业成长历程:适应期发展期成熟期停滞期突破期高原期促进教师专业化成长一.激发动力系统二.完善知识系统三.更新观念系统教师的职业心态从业敬业乐业功利价值社会价值人生价值马斯洛:《人类动机的理论》生理需求自我实现需求尊重需求社交需求安全需求认知需求审美需求成长需求(不满足性)缺失需求(满足性)教学境界教学模式

2、教学技能顾泠沅:“名师的产生是追求卓越的结果.”一.激发动力系统二.完善知识系统三.更新观念系统促进教师专业化成长教师的知识系统●本体性知识●条件性知识●实践性知识理论性知识｝实践性知识——▲情景性▲个体性▲内隐性缄默知识自我反思专业引领同伴互助教师专业成长教师的成长公式经验＋反思＝成长波斯纳:优秀教师=教学过程+反思林崇德:用批判和审视的眼光，看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革。(林崇德)反思:经验性反思概括性反思创造性反思教师专业成长与知识结构变化专家教师经验教师职初教

3、师本体性知识条件性知识实践性知识一.激发动力系统二.完善知识系统三.更新观念系统促进教师专业化成长×学术理论个人理论教学行为观念(了解)信念(认同)信仰(信奉)内化确立观念的几个阶段⑴“无证据地接受”⑵“有证据地接受”⑶“准反省思维”⑷“反省思维”⑸“阐释与辩护”了解认同信奉2.观念是思想的结晶◆居高临下(哲学思考)◆见微知著(案例解读)1.实践是观念的土壤——联系实际——深入思考谢谢大家!