课内古文阅读练习卷

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1、2015-2016学年度高一课内文言文阅读练习卷一、阅读《孔雀东南飞》,回答题:1、下列诗句中加点的词解释不正确的一项是()A.恨恨那可论恨恨:愤恨到极点。••B.作计乃尔立乃尔:就这样。C.叶叶相交通交通:交错相通。••D.多谢后世人多谢:I•分感谢。••2、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是()A.①因求假暂归②于今无会因••B.①蹑履相逢迎②怅然遥相望••C.①以我应他人②足以荣汝身••D・①黄泉下相见②渐见愁煎迫••3、下列句子分为四组,全都表明焦仲卿“忠于爱情”的一项是()①府吏闻此变,因求假暂归②卿当口胜贵,

2、吾独向黄泉③生人作死别,恨恨那可论④故作不良计,勿复怨鬼神⑤转头向户里,渐见愁煎迫⑥徘徊庭树下,自挂东南枝A.①③⑥B.②③④C.①④⑤D.②⑤⑥4、下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是()A.“未至二三里,摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情,也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣,从而为下文渲染了一种凄怆的氛围。B.“贺卿得高迁!”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽,但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。C.“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思

3、想,也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。D.“小有双飞鸟,占名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法,表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍,让他们两人化作鸳鸯舟而结为夫妇。二、阅读下列文段,回答5-9题。妃嫔媵躺,王子皇孙,辞楼F殿,辇來于秦,朝歌夜眩,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳哓鬟也;消流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也;雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。肌一容,尽态极妍,纟曼立远视,而望幸焉。有不得见者,三十六年。燕赵Z收藏,韩魏Z经营,齐、

4、楚Z精英,几世几年,標掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷適迤,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!-•人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取Z尽锚铢,用Z如泥沙?使负栋Z柱,多于南亩Z农夫;架梁Z椽,多于机上Z工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下Z人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非犬卜•也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦。使秦复爱六国

5、之人,则递三世町至万批而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。5.下列句子中加点的词语,解释算谡的一项是()A.挚來于秦(辇:乘辇询來)••B.FI益骄回(固:顽固)C.耒何取之尽锚铢(锚铢:极其贵重的东西)D.族秦者•(族:灭族,杀尽)5.下列句子中加点•的虚词,意义和用法想回的一项是(•)A.杳不知其所Z也/蜩与学鸠笑Z0••b瓦缝参差,多于周身之帛缕/会于会稽山阴之兰亭••C.使天下之人,不敢言匝敢怒/某所,西母立于兹A.使六国各爱其人,则足以拒秦/垣墙•周庭,以当南日5.

6、选出与“戍卒叫,函谷举”•句式相同的一项是(•)A.妪,先人母婢也*B.此非孟徳之困于周郎者乎C.客有吹洞箫者D.又杂植兰桂竹木于庭6.下列对文章的理解正确的一项是()A.“明星荧荧,开妆屣也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水;烟斜雾横,焚椒兰也”,运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法,描写了宫女之多及宫中牛活之奢靡。B.对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁,作者用“可怜焦土”一-语寄予了一定的同情。C.“灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也”,指出六国与秦灭亡的外力各不相同,但都是历史发展的必然,谁也无法挽救六国和

7、秦落得族灭的下场。D.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡,揭露了秦统治者的穷奢极欲,并借古讽今,阐述了天下兴亡的道理,以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政。9、把文中画线句子翻译成现代汉语。(7分)⑴秦爱纷奢,人亦念其家。译文:(2)秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。译文:三、阅读下面一段文字,完成10-15题。苏子愀然,正襟危坐,而问客口:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟徳Z诗乎?西望夏口,东望武吕。山川相缪,郁乎苍苍;此卜孟徳Z困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舶胪千里,

8、旋旗蔽空,HS酒临江,横槊赋诗;固一世Z雄也,而今安在战?况吾与了渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉场与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。”10、下列词语中加点词释义正确的一项

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