《第1节 水中的动物》教案4

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1、《第1节水中的动物》教案教学目标阐明鱼类适应水中生活的特点。过程与方法通过观察实验等方法，探究鱼类的运动和呼吸的方式，说明鱼类适应水中生活的特点。情感态度与价值观在探究活动中，体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和小组合作的精神。教学重点探究鱼类的运动和呼吸的方式，说明鱼类适应水中生活的特点。教学难点探究鱼类的运动和呼吸的方式，说明鱼类适应水中生活的特点。教学方法观察法、实验法课前准备ppt教具ppt教学内容及教学过程导入新课：复习：水中生活的各种动物及其分类。讲授新课：二、探究鱼类适应水中生活的特征1、观察鲫鱼的外形图认识鲫鱼的外部结构

2、：鳃盖、侧线、鳍(背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍)、鳞片。2、实验探究①作出假设：与鱼类适应水中生活有关的特征有：A、鳍　B、鳃　C、侧线　D、鳔　E、其它。探究：A、鳍活动一：捆绑鱼鳍法，探究胸鳍、腹鳍以及尾鳍的作用。视频：探究鳍与鱼适应水中生活的关系胸鳍和腹鳍可以维持鱼体的平衡，尾鳍可以掌控方向。结论：鳍――运动器官B、鳃视频：探究鳃与鱼类适应水中生活的关系鳃的结构：由大量的鳃丝构成，分布有许多毛细血管，有利于呼吸。结论：鳃――呼吸器官C、侧线：由小孔形成思考：怎样探究侧线与鱼类适应水中生活特征关系？视频：探究侧线与鱼类适应水中生活的关系结论

3、：侧线感知水流变化，使鱼准确改变游泳方向。D、鳔视频：探究鳔与鱼类适应水中生活的关系结论：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮和下沉。E、其它(体色、体形、鳞片等)观察：鱼的体色问题：鲫鱼的背部和腹部的颜色有何区别？这样的体色有何作用？(提示：从岸上看水底的污泥是什么颜色？从水底看水面是什么颜色？)结论：鲫鱼的背面深灰黑色，腹面白色，这样的体色不易被上下敌害发现，能起到很好的保护作用(保护色)。观察：鱼的体形问题：鲫鱼的身体呈什么形状？这样的体形有何作用？结论：鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少游泳时水的阻力。视频：鱼体表的鳞片(上有粘液)结论：鲫鱼

4、的体表有鳞片(上有粘液)，有保护和减少阻力的作用。③、得出结论鱼类适应水中生活的特征有：有运动器官――鳍；有呼吸器官――鳃；侧线感知水流变化，使鱼准确改变游泳方向；鱼鳔：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮和下沉；体色背深腹浅，是一种保护色；体形梭形，体表覆盖鳞片，表面有粘液，可以减小水的阻力。3.考考你：下面各种动物你认识吗？教学小结鱼类适应水中生活的特征有：有运动器官――鳍；有呼吸器官――鳃；侧线感知水流变化，使鱼准确改变游泳方向；鱼鳔：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮和下沉；体色背深腹浅，是一种保护色；体形梭形，体表覆盖鳞片，表面有粘

5、液，可以减小水的阻力。作业布置补充习题3、4板书设计第1节水中的动物二、探究鱼类适应水中生活的特征1．有运动器官――鳍；2．有呼吸器官――鳃；3．侧线感知水流变化，使鱼准确改变游泳方向；4．鱼鳔：通过贮存空气的变化，可以加快鱼的上浮和下沉；5．体色背深腹浅，是一种保护色；体形梭形，体表覆盖鳞片，表面有粘液，可以减小水的阻力教学后记由于教学设计比较得当，本节课的课堂气氛活跃活跃融洽，尤其围绕“鲫鱼的呼吸和运动”这两个环节展开的一系列探究活动中，学生们表现出很高的学习热情，参与程度高，效果好。