10.1全面建设小康社会的经济目标(优质课)

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1、课题：全面建设小康社会的经济目标缙云县盘溪中学傅炜1、教学目标（-）知识目标1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设新要求。2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程、全面建设小康社会的经济建设新要求。3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。（-）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗冃标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学牛增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。2•教学重点、难点止确理解和把握全面小康社会经

2、济建设的新要求。3、教学方法与教学手段：从学生生活和学生已有的知识储备入手，通过丰富的图片，资料，让学生感受小康社会的方方面面，增强感性认识。开展探究性学习活动，让学生在探究、讨论中形成观点，掌握知识。在掌握知识的基础上，形成正确的观点、态度，并且能学以致用。过程中让学生充分参与课堂，体现新课改学生主体地位。4.教学过程课题:全面建设小康社会的经济目标教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动激趣引题我是第一次来到松阳，请同学能否介绍一下松阳？与过去相比，松阳现在有些什么样的变化？（主要从通讯工具、交通工具、购物环境的变化等儿个方面进行讨论）设问：我国现在完成了“三步走”战略中的几步？学生展示

3、收集成果：松阳近年来的变化激发学生的兴趣，调动学生主动积极参与课堂教学，感受家乡变化，引出课题。多向提问：把探究新课：从总体小康到全面小康展示材料：丽水市市长陈荣高在丽水市第二届人民代表大会第四次会议上的政府工作报告（部分内容）问题：1、我们现阶段的小康有什么表现？展示资料：问题：我们在取得辉煌成就的同吋存在哪些问题呢？根据这些问题概括出我们已达到的小康特点（重点分析）从总体小康的特点中引岀全面建设小康的必要性。自由畅想：党的十六大提岀了一个振奋人心的新目标：全面建设小康社会。而十六届五中全会上又指出：“十一五"时期是全面建设小康社会的关键时期。十七大上又提岀了实现全而建设小康社会奋斗目标的

4、新要求.对于这一目标，同学们一定有许多美妙的梦想，请同学们展开想象的翅膀，畅想一下全面小康社会的模样。（包括政治、经济、文化、生态、社会、对外开放等方而）探究活动：引导学生分析总体小康与全面小康的区别。学牛带着问题观看材料，思考，讨论，回答学生各抒已见，想像以后的生活。大问题分解成几个小问题，从多个方面启发学生思考，突破难点，锻炼了学生的发散性思维能力。通过这一活动，让学生感受美好未来，追求美好未来，自觉为祖国的发展作贡献。探究新课：二、经济建设的新要求探究活动：十七大报告中描绘了全面小康社会的美好蓝图。我们有信心去实现、去创造美好的社会，由于我们高一现在所学的是经济生活，从经济建设的角度来

5、讨论一下全面建设小康社会的新要求。（引导学生针对社会当前存在的问题来回答）联系社会问题：1、能源问题2、上学难、就业难、看病难问题学生看书思考回答：（1）增强发展协调性，努力实现经济乂好又快发展.（2）全面改善人民牛活.（3）建设生态文明.学生在与同学交流中，在与老师的互动反馈预习情况，进入重点内容探究。以老师讲授为主。设问：全面小康社会的建设能否全国同吋完成？中解决问题课堂小结展示本课知识结构学生做笔记并当堂记忆主干知识总结本课学习知识，构建知识体系，理顺知识之间的内在联系，培养学生的归纳概括能力课堂练习巩固知识5、教学设计说明：本框教学内容是《全面建设小康社会的经济目标》，在教材中起到承

6、上启下的作用。本框共设两冃，分别讲述总体小康到全面小康以及全面小康社会经济建设的新耍求。课堂教学内容明确，重点、难点突出，但略显枯燥，因此，在教学过程中不仅要突出重点、难点一“全面小康社会经济建设的目标”，而且要营造学生“乐学”“好学”的氛围。在本课教学实践活动中，根据《普通高中政治新课程标准》，围绕“以学生发展为本”的教学理念，贯彻理论联系实际的原则，从学生的生活实际导入新课，激发学生学习兴趣。通过了解家乡变化以及存在的问题，说明我国当前达到的小康水平是低水平、不全面、发展很不平衡的，引出全面建设小康社会的必要性。通过“自由畅想”这一活动坏节引出学生对全面小康社会美好远景的设想，从而激发学

7、生的民族口尊心、自豪感。通过了解我们当前社会存在的问题，使学生更好地理解经济建设的新耍求。总体设计思路：从生活实际出发，结合时事热点，进行理论阐述，落实基础知识，注重学生探究能力的培养，又回归于生活。从生活的感性走向知识的理性，把道理寓于实例之中，让学生自主感悟，并内化为精神，外化为行动。