第1课 藤野先生导学案

《第1课 藤野先生导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第1课藤野先生导学案　　第1课藤野先生导学案　　【学习目标】　　一、整体感知　　1.请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容　　2.跳读课文，找出文中作者关于藤野先生的描写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人？品味探究　　1.一共写了我与藤野先生之间的几件事情，分别体现了藤野先生什么思想品质？　　2.作者是抱着什么目的去日本的？为什么又离开日本去了仙台？找找看，文中还有哪些地方表现了作者的爱国主义思想感情。　　【重点难点】　　1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；(重点)　　2、感受藤野

2、先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；【学法指导】　　通过朗读全文、跳读课文，抓关键句，筛选信息，整体感知大意。通过合作探究、讨论交流，明确作者对藤野先生是怎样的感情。　　第1课时　　导学过程【自主学习，基础过关】方法导引学生课前要通读课1.鲁迅，原名，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级，，家．他文，画出生字词，的小说集有，，．著名小说有．散文集有，我们学过选自这个集批注读音释义，独的课文为．2.给加点的字注音。绯红宛如驿站解剖油光可鉴畸形不逊匿名杳无消息深恶痛疾诘责凄然教诲瞥见抑扬顿挫3.解释加点的字。立进行资

3、料的查阅，了解作者和说明文的文体知识，基本完成识记，课堂用4分钟进行当油光可鉴　　好意难却堂测试。．．杳无消息　　深恶痛疾．．毫不介意　　出言不逊老师注意巡看，针．．4．我的疑惑：对学生普遍性错误和易考点进行强调。【合作探究，释疑解惑】5.联系上下文，分析加线词语的感情色彩。①东京也无非是这样②实在标志极了③居然睡安稳了④他们也何尝不酒醉似的喝彩6.写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是①②③④这些事例分别表现藤野先生的思想品质是①②③④7.考虑文章记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情，表达了作者怎样情感

4、，赞扬了藤野先生哪些高贵品质，怎样来划分文章的段落层次，说说各部分的大意。第一部分在东京，第二部分在仙台，第三部分离开仙台，【检测反馈，学以致用】根据课文内容填空。　　先结合教材独立思考后，形成初步认识，再组内交流，形成共识，各组确定中心发言人，教师随意指定小组汇报展示。　　鲁迅，原名，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级，，家．他的小说集有，，．著名小说有．散文集有，我们学过选自这个集独立完成后组内交的课文为．叉批改，再组内交流后，老师先选择学生进行汇报展示　　第2课时　　导学过程【知识回顾，温故知新】1．字词积累：听写生词。

5、2．我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】一、理解人物藤野先生：1、外貌描写“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜…挟着一叠大大小小　　方法引导的书”，讲课是“缓慢而很有顿挫”，衣着“模胡”，“冬天是一件旧外套，先结合教材独立思考寒颤颤的”。——表现出先生的2、通过四件具体的事件，突出什么精神性格。A、主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义。B、C、D、后，形成初步认识，再组内交流，形成共识，各组确定中心发言人，教师随意指定小组汇报展示。3、同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的？与藤野先生相比，你觉得他“伟大”在何处？　　以上分析

6、我们可以知道藤野先生是一个的人．4.但最终鲁迅走了一条什么样的人生道路？是什么原因，使鲁迅“弃医从文”的？　　独立完成后组内交叉5.文中还写到哪些在日本的中国人？作者抓住什么特征，借用哪些修辞批改，再组内交流后，手法来描写“清国留学生”的丑态？　　老师先选择组推荐学生进行汇报展示6.小结，此可见作者是一个的人，因此　　成为了我们这课的暗的线索．【检测反馈，学以致用】文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他真挚、深沉的怀念之情，追述了自己当年为国为民而“弃医从文”的思想变化，表达了要同反动

7、派斗争到底的决心。全文洋溢着鲁迅强烈爱国主义思想感情，确实让我们深深反思：那么在人生道路的选择上，我们应该怎么做？　　第三课时　　导学过程【合作探究，释疑解惑】一、重点突破阅读语段，回答问题。①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是

8、一群中国人：在讲堂里的还有一个我。⑤“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以